關(guān)于《柳樹醒了》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，能夠正確規(guī)范地書寫6個(gè)生字“說、朋、春、高、友、話”
2、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文;
3、激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們細(xì)心觀察周圍事物的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文掛圖、課件、生字卡片;
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、師生談話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境;
2、揭示課題，板書課題：1、柳樹醒了
3、讀題，著重指導(dǎo)讀好生字“醒(xǐnɡ)”。
二、自由讀課文。
1、學(xué)生自由地讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行拼讀，要求讀準(zhǔn)字音，并多讀幾遍;
2、用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請(qǐng)同桌給予評(píng)價(jià);
3、和學(xué)習(xí)伙伴展開比賽：誰(shuí)讀得最美?
4、交流：怎么把課文讀好?
三、朗讀與識(shí)字。
1、課件范讀，學(xué)生小聲跟讀;
2、指名朗讀課文，師生評(píng)價(jià);
3、分小節(jié)朗讀課文;
4、老師范讀第一小節(jié)課文，學(xué)生模仿，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第一小節(jié)課文;
5、全班齊讀第一小節(jié)課文，2--5小節(jié)課文可以讓學(xué)生自由練讀，師稍加點(diǎn)拔;
6、師問：“你們認(rèn)識(shí)哪些生字?怎么認(rèn)識(shí)的'呢?”讓學(xué)生自由交流識(shí)字方法;
7、師檢查學(xué)生識(shí)字效果，出示課件：
shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐnɡ
枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 軟
(讓學(xué)生完成連線作業(yè)，并指名當(dāng)小老師帶讀生字。)
8、給生字?jǐn)U詞，能夠口頭說話的就口頭說話。
四、指導(dǎo)書寫。
1、復(fù)習(xí)“讠”的寫法;
2、指導(dǎo)寫好：說話
3、及時(shí)展示學(xué)生習(xí)作。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、課件出示：(認(rèn)讀詞語(yǔ))
醒了 軟件節(jié) 樹枝 雷雨 樹梢
醒 軟 枝 雷 梢
睡醒 松軟 枝葉 雷電 竹梢
2、指名朗讀課文，師生評(píng)價(jià)。
二、朗讀與背誦。
1、小組進(jìn)行朗讀，師巡視、指導(dǎo);
2、分組分節(jié)朗讀課文，分男女分節(jié)朗讀課文;
3、同桌互相背誦課文，背不出的地方可稍加提示;
4、讓能夠背誦課文的同學(xué)上臺(tái)背誦，并讓其說說背誦的方法;
5、自由背誦課文，師巡視、指導(dǎo);
6、檢查背誦情況，并表?yè)P(yáng)背誦快又好的同學(xué)，鼓勵(lì)還背不出的同學(xué)繼續(xù)背誦。
三、指導(dǎo)書寫。
1、指導(dǎo)寫好“朋、友、春、高”;
2、及時(shí)展示學(xué)生習(xí)作。
四、拓展與延伸。
1、春天來了，柳樹醒了。你們看看，還有什么醒了。
2、搜集有關(guān)春天的兒歌讀讀，課后舉行“賽詩(shī)會(huì)”。
春雷 說話
春雨 洗澡
板書 春風(fēng) 梳頭
春燕 捉迷藏
【《柳樹醒了》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《柳樹醒了》的優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)11-26
《柳樹醒了》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)12-08
《柳樹醒了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)11-01
柳樹醒了教學(xué)設(shè)計(jì) 柳樹醒了說課稿12-10
課文柳樹醒了的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)11-06
課文《柳樹醒了》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10-31
《柳樹醒了》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板12-06