吃水不忘挖井人優質課教學設計
【教學目標】
1、認識忘、挖等12個生字。會寫井、鄉等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學重點】
1、認識忘、挖等12個生字。會寫井、鄉等6個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學難點】
感悟吃水不忘挖井人的含義。
【課時安排】
2課時
【課前準備】
1、歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。
2、毛主席的畫像。
3、井和人們從井中提水的圖片。
4、生字卡片。
【教學過程】
第一課時
一、激發興趣、談話導入
1、播放毛主席在開國大典上的講話片段：
問：小朋友們，你們認識影片中的人嗎?你收集了哪些有關他的`圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。
2、教師為學生做人物簡介。
3、毛主席一生做過許多感人的故事，今天我們就來學習其中的一個故事。板書課題
4、齊讀課題，你有什么問題嗎?
(挖井人是誰?吃水人是誰?)
二、初讀課文，整體感知
1、學生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標記。
2、說一說，讀了課文你知道了什么?
三、多種方法，識記生字
1、小朋友們想不想把這個小故事讀好?怎樣才算讀得好?(正確、流利、有感情，聲音宏亮。)
2、要想讀得正確流利就要認準所有的生字，那你在讀的時候遇到不認識的字，怎么辦?
學生交流識字的辦法。
3、自由讀文，用喜歡的符號標出生字，自主識字。
4、利用生字卡片小組內交流識字方法。
5、教師利用生字卡片檢測自學成果。
(指名認讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么?)
四、游戲活動，鞏固生字
1、我說你找。
(教師或一名學生讀生字，其他學生在生字卡片中迅速找到并舉起。)
2、找朋友。
(出示兒歌，在兒歌中找到今天學習的生字。)
五、仔細觀察，指導書寫
1、出示要寫的生字，讀準音、認清形。
2、仔細觀察并說一說怎樣寫好這些字。
(學生仔細觀察說一說生字在田字格中的位置，結構特點。)
3、范寫。重點指導寫鄉字，注意第二筆橫撇的位置。
4、學生練寫、評議、展示。
第二課時
一、游戲活動，復習導入
上節課我們和12個生字寶寶成了好朋友，現在讓我們和這些新朋友打個招呼，你們愿意嗎?
1、看卡片讀生字。
2、做好事。
(給生字找新朋友，用詞說話。)
二、品讀感悟，感情升華
1、朗讀接勵賽。
(三人一組每人讀一個自然段，接讀課文。師生互評、隨機指導朗讀。)
2、出示課文插圖，指導朗讀碑文上的話：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。
(初步懂得飲水思源的道理)
�、� 說一說，毛主席初到沙洲壩時，看到鄉親們吃水難，心里會怎么想。
⑵ 鄉親們得到毛主席的關懷和幫助后，又會怎么想?
�、� 學生自由組合小組分角色表演故事情節。
(自由組合，分組練習，表演匯報，生生互評)
�、� 感情朗讀碑上的話。
3、配樂朗讀全文。
三、聯系實際，拓展延伸
小朋友們，在你們的學習生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事情，說說你的想法?
四、總結課文，布置作業
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。課下把你們搜集到的有關毛主席的小故事、小節目演一演，從多方面認識這位偉人，領略他的風采!
【吃水不忘挖井人優質課教學設計】相關文章：
吃水不忘挖井人教學設計03-07
《吃水不忘挖井人》教學設計03-29
吃水不忘挖井人教學設計02-16
《吃水不忘挖井人》教學設計06-17
《吃水不忘挖井人》課文的教學設計12-31
《吃水不忘挖井人》經典教學設計范文12-27
《吃水不忘挖井人》的優秀教學設計01-27
《吃水不忘挖井人》的教學設計模板07-11
《吃水不忘挖井人》 教學設計模板07-11