《媽媽的賬單》最新教學設計
【教學內容】
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·語文》三年級下冊P83-85
【教材分析】
這是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。課文切入角度獨特，把母愛的無聲、無私和無價表現得極為動人。看到兒子開出的帳單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數放在他的餐盤旁，同時給兒子留了一個總額為零卻載滿著母愛的帳單。母親用自己無聲的行動告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做事需要得到報酬，媽媽會滿足你；同時，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永遠不會向你索取報酬。這是一篇多么感人的文章。
【學情分析】
三年級下學期，學生已具備了一定的理解和概括的.能力，再加上本文與孩子們現實生活很貼近，從而使學生能自然而然地想到自己的生活體驗，故此學習起來比較容易。但不得不擔心的是現在的獨生子女都比較自私，只懂得獲取而不明白給予是讓人更快樂的。因此在理解媽媽的帳單的時會讓他們心靈受到震撼的。
【設計理念】
文章之所以感人，緣于那種無私、無聲、無價的愛感動了小彼得，從而潛移默化地感染學生，同時也感動著我們當父母的，告訴我們教育可以是這樣無聲勝有聲。“以人為本”是我們課堂上主張的教學思想，課堂要更多地為學生提供充裕的主動學習的時間。以學定教，順學而導，注重學生獨立閱讀能力的培養，讓學生在主體閱讀實踐中進行自讀、自疑、自悟，再穿插小練筆的訓練，努力讓學生把話題打開，向生活實際延伸。
【教學目標】
1．學習默讀課文，從而能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文內容，體會母愛的無價、無私和無聲，懂得主動幫父母做事。
3．培養學生獨立閱讀和質疑釋疑的能力。
【教學重點、難點】
1．教學重點是讀懂課文內容，體會人物的思想感情。
2．教學難點是理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。
【教學準備】
1．多媒體課件。
2．課外閱讀材料《母親的工資》。
3．歌曲《母親》。
4．有關母親的名言。
【教學過程】
一、疑導──激發興趣
師：聽說我們班的數學學得最棒，這幾天，老師讀了一篇課文后做了一道數學題，現在請你們幫我判斷一下，到底老師做對了沒有？
1．板書“0＞60”
2．質疑：你心中肯定有許多疑問，誰來一吐而快？
3．我相信當你認真閱讀《媽媽的賬單》這篇文章后，心中的疑團肯定能解開。
4．跟老師一起來寫寫“賬單”的“賬”字，是“貝”字旁說明跟金錢有關系，千萬不要寫“巾”字旁。邊說明邊讓學生用手指在書桌上寫。
【設計意圖：興趣是學生學習的最大推動力，只有激發學生的學習興趣，學習才會顯得輕松，學習就能達到事半功倍的效果。指導“賬”字的書寫是因為很多學生到了高年級也會誤寫成“帳”。】
二、初讀──個體感受
1．看看題目20的右上角有個什么符號？對，這是一篇略讀課文，誰能告訴大家略讀課文的學習方法。
2．課件出示：（讀、想、畫、寫）。
3．俗話說“不動筆墨不讀書”把你認為可以積累的詞語圈出來，寫在詞語庫本子上。并把最能感動你的地方多讀幾遍，并想想為何讓你感動，可以在書旁批注，一個詞也行，一句話也可以。
4．交流閱讀感受。
【設計意圖：1、閱讀指導是語文教學的“指路明燈”。這盞燈不但能減少學生學習的隨意性與盲目性，又能培養學生良好的閱讀習慣，更能提高學習效率。2、讀書不積累就等于白讀。】
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