《再見了,親人》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1．了解作者按事物的幾個方面安排了哪些材料。
2．學(xué)會本課8個生字，理解16個詞語的意思，并能用唯一、深情厚誼造句。
3．知道反問句有加強(qiáng)語氣的作用，能把反問句改為陳述句。
4．能有感情地朗讀課文。
5．感受中朝兩國人民的深厚友誼。
教學(xué)時間3課時
第一課時
教學(xué)要點(diǎn)
初讀課文，學(xué)會供、唯、謠、噩、耗5個生字，理解雪中送炭、唯一、同歸于盡、代價等詞語，有感情地朗讀課文，試背第二自然段。
教學(xué)過程
一、揭題導(dǎo)入。
我們都已經(jīng)知道了抗美援朝這一偉大的歷史事件，中國人民志愿軍幫助朝鮮人民三年抗戰(zhàn)，五年建設(shè)，1958年，他們要回國了，朝鮮人民依依不舍，紛紛前來送行，他們握著志愿軍的手，激動的淚水不往地流：志愿軍握著朝鮮人民的手，干言萬語涌上心頭，他們發(fā)出深情地呼喊：親人，再見了！再見了，親人！(板書：再見了，親人)(齊讀課題)
這篇課文是著名作家魏巍寫的'。
問：親人，再見了與再見，親人有什么區(qū)別呢？等課上完了咱們再來討論、解答。
二、自讀課文，完成作業(yè)。
1．把這篇課文分為兩大段，想一想為什么要這樣分。
2．學(xué)會五個生字：供、唯、謠、噩、耗。
3．說說這幾個詞的意思：雪中送炭、唯、同歸于盡、代價。
三、檢查討論作業(yè)。
第1題：課文按主要敘事和主要抒情分為兩段，第大段三個自然段的結(jié)構(gòu)形式差不多。分段的依據(jù)是自然段歸并法。
第2題：提供多音字，讀g6ng；謠(yáo)隨口唱出的沒有伴奏的歌：噩耗(èhào)，親近或敬愛的人死亡的消息，
第3題：釋文見資料拾闕部分。具體檢查步驟為：在哪里出現(xiàn)(讀一讀帶有這個詞語的句子)，字、詞典上是怎么說的，課文中的具體意思。(這4個詞語為第一大段的重點(diǎn)詞語，通過4個詞語的檢查討論．使學(xué)生了解這3個自然段的內(nèi)容。)。
四、有感情地朗讀全文。
五、指讀、齊讀、試背第二自然段，指導(dǎo)背誦的方法按結(jié)構(gòu)線索記憶：請求回憶安慰。
六、作業(yè)。
1、完成課后練習(xí)4。
2、看拼音寫詞語。
第二課時
教學(xué)要點(diǎn)
采用舉一反三法學(xué)習(xí)第大段，了解作者按事物的幾個方面安排了哪些材料；學(xué)會3個生字跺、萊、挎；知道反問句有加強(qiáng)語氣的作用。
教學(xué)過程
一、溫故知新。
課題是再見了，親人，那么，親人指誰呢？課文寫到了哪些親人？(板書：志愿軍、大娘、小金花、大嫂)、
二、舉學(xué)第一自然段。
1．指讀(讀出親切、勸慰和感謝的語氣)。
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