課文雪孩子的優秀教學設計

時間：2021-07-02 08:04:15 教學設計我要投稿

課文雪孩子的優秀教學設計模板

　　【教學目標】

課文雪孩子的優秀教學設計模板

　　１、認識１０個生字，會寫瓜、衣、來３個字。認識１個偏旁孑。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、理解課文內容，了解雪與云之間的變化過程。

　　【教學重、難點】

　�。�、了解雪與云之間的變化過程。

　�。�、認識生字。

　　【教學準備】

　�。�、雪與云相互變化的圖片。

　�。�、有條件的地方，帶領學生玩一次雪。

　　【課時安排】

　�。舱n時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、揭題激趣

　�。�、板書孩子，教認孩字，再補上雪字。

　　２、激趣：

　　雪孩子是什么樣的？課文說了什么事？

　　二、看圖自讀課文

　　要求：仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么。再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。

　　三、檢查自讀情況，讀后正音

　　１、指名讀課文。

　�。病W生評議。

　�。�、課文講雪孩子做了一件什么事，結果怎樣？

　　四、學習生字、詞

　�。�、指名學生讀。

　�。�、個別讀，小組讀，全班讀。

　�。�、學生交流認記生字的方法。

　　五、學習課文一、二自然段

　　１、看圖，說圖的內容，讀一讀：

　　⑴ 說圖上是一片什么景象？

　　⑵ 指名讀第一節：

　　（引導學生讀準輕聲。）

　�。�、看圖說圖意，讀第二節：

　　⑴ 雪孩子怎么樣？

　　⑵ 男生讀。

　�、� 學生評讀：

　�。ㄒ龑W生讀出漂亮一詞的喜歡的語氣。）

　　第二課時

　　一、復習引入

　　有感情朗讀一、二自然段。

　　二、看圖、說圖、朗讀

　�。�、交流三自然段：

　�、� 說圖意。

　�、� 從哪兒看出小白兔和雪孩子玩得很開心？

　　（從文中找出體現開心的人物動作、神態及相關的詞語。）

　�、� 理解又唱又跳：

　�。ū硎緝蓚€動作同時進行。）

　�、� 說一說又（）又（）的詞語。

　�、� 用高興的語氣讀這一段。

　　三、學習小組交流學習四──七自然段

　�。�、教師指導，讀出語氣的變化。

　　２、小組質疑，互幫互學。

　�。�、小組比賽讀。

　　四、師生對話，學習八自然段

　　１、雪孩子化了，上哪去呢？（用本節中的一句話回答）

　　２、指導朗讀：

　　他／飛到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的`／白云。

　　（后半句很美很美白云讀慢些，表達出贊美、喜愛之情。）

　�。�、說話訓練：假如你是小白兔，你的好朋友雪孩子為了救你自己卻化了，你除了贊美他之外，還有什么要對他說嗎？

　�。▽W生自由說。）

　　４、了解雪與云之間的變化過程。

　　５、全班配樂朗讀。

　　五、指導寫字

　�。�、重點指導兩個字：

　　瓜：上撇平短，左撇豎長。豎提起筆對準上撇中部，點較小，捺起筆低于豎提并與它相接，與左撇對稱。

　　衣：點居中，不與橫相連。第三筆自橫中間起筆，向左下撇出。豎提從撇的中上部起筆，轉折處低于撇尾，第五筆短撇，從橫收筆處下方起筆，方向與長撇一致，最后捺低于長撇并相接，向右伸展與撇對稱。

　　２、學生練寫。

　�。�、展示作業本，互相評議。

　　六、作業設計

　�。薄颜n文中的小故事講給你的伙伴聽。

　�。�、把雪變成水，水蒸發形成云，云又變成雪的過程告訴你的好朋友。

　　３、續編故事：《雪孩子又回來了》。

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