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    《豬八戒吃西瓜》的教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-07-02 14:51:47 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    關(guān)于《豬八戒吃西瓜》的教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo)

    關(guān)于《豬八戒吃西瓜》的教學(xué)設(shè)計

      1.運用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中詞語的意思。

      2.運用以前學(xué)過的閱讀方法,讀通、讀懂課文,抓住和理解課文中的重點詞句,體會故事中的道理。

      3.了解課文主要內(nèi)容,培養(yǎng)自學(xué)能力。

      4.了解豬八戒的性格特點,懂得做人不能自私自利,要替別人著想。結(jié)合心理活動描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

      5.朗讀課文,能把這個故事講給別人聽。

      教學(xué)重、難點

      重點:了解課文主要內(nèi)容,能夠自己讀懂課文;理解豬八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的心理活動。

      難點:結(jié)合心理活動描寫體會人物的性格特點;學(xué)習(xí)通過心理活動描寫刻畫人物的方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師:課件或教學(xué)掛圖。

      學(xué)生:收集《西游記》中一些有關(guān)豬八戒的小故事。

      教學(xué)時間

      2課時。

      教學(xué)過程

      一、談話導(dǎo)入,揭示課題

      師:同學(xué)們,《西游記》的故事你們都非常喜歡吧!那些驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝,尤其是那些鮮活的人物形象讓我們記憶猶新。這節(jié)課,我們就來了解其中的一位主人公,看看它是誰?(畫面出示豬八戒的頭像。)

      師:看過西游記的同學(xué),你能說說你對豬八戒有哪些了解嗎?

      師:今天我們就來看看《豬八戒吃西瓜》的故事,看看這又是怎樣一個性格的豬八戒呢?(板書課題:豬八戒吃西瓜)

      二、自讀課文,感知引疑

      1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2.課文中哪些地方讀不懂,勾畫出來。

      3.想想課文中的豬八戒給你留下了怎樣的印象。

      三、檢查預(yù)習(xí)情況

      1.指名學(xué)生質(zhì)疑詞語,學(xué)生相互解答。

      2.指名學(xué)生讀課文,檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

      四、學(xué)著概括,理清線索

      1.課文講了一件什么事?(在去西天取經(jīng)的`路上,豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他,使他意識到了自己的錯誤。)

      2.小組交流、思考:

      (1)哪幾段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過?(第5~9段)

      (2)其他段寫了什么?(第1~4段寫豬八戒吃西瓜的原因,第10~14段寫豬八戒吃西瓜的結(jié)果。)

      (3)課文重點是什么?(第5~9段,豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。)

      3.反饋:根據(jù)起因、經(jīng)過和結(jié)果把課文分為找果子、吃西瓜和摔跟頭三個部分,給課文分段。第一部分:(第1~4段)找果子(原因)第二部分:(第5~9段)吃西瓜(經(jīng)過)第三部分:(第10~14段)摔跟頭(結(jié)果)

      五、小組合作學(xué)習(xí),自主探究

      1.回憶學(xué)法。師:能不能告訴老師,你們最感興趣的是哪一部分?(生自由回答)

      師:這是一篇略讀課文,在學(xué)習(xí)之前,同學(xué)們先回憶一下以前我們學(xué)習(xí)這類課文都用過哪些學(xué)習(xí)方法。(生自由回答,師相機(jī)板書學(xué)習(xí)方法:讀-劃-想)

      2.小組討論交流。

      師:接下來我們就用讀-劃-想的方法,以小組為單位,選擇你們感興趣的部分學(xué)習(xí),重點抓住豬八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的經(jīng)過和心理活動,并把有關(guān)描寫豬八戒心理活動的詞句用筆劃出來,再把句子讀一讀,想一想這些詞句都說明了什么。

      3.全班交流。

      師:讀一讀你最感興趣的地方,從中你體會到了什么?再說說豬八戒發(fā)現(xiàn)西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的,怎么想的?結(jié)果怎么樣?

      4.議議、說說。

      (1)議論對豬八戒的印象。通過文中詞句說出形象和性格特點,在讀議中,教師應(yīng)點撥一些重要詞句,尤其是引導(dǎo)學(xué)生重點讀議豬八戒偷吃西瓜時的心理活動描寫。比如切瓜時心里矛盾、猶豫,每吃一塊西瓜都要尋找理由。

      (2)自由選取自己喜歡的段落,進(jìn)行說書表演。先分組演練,再推選幾個學(xué)生上臺表演。鼓勵學(xué)生勇于參與。

      5.想象說話。讀了這篇課文以后,你一定覺得豬八戒又好笑又好氣。此時,你想對豬八戒說什么?先自己練說,再請學(xué)生當(dāng)眾說。

      六、根據(jù)動畫,展開想象復(fù)述故事

      師:這么有意思的故事,你們愿意試著給這段內(nèi)容配音嗎?

      (1)小組自由結(jié)合練習(xí)(播放無聲音的動畫)。

      (2)小組代表朗讀配音,其他同學(xué)評價。

      七、總結(jié)

      師:由這個故事你想到什么?有什么收獲?(指名說)

      師:希望同學(xué)們能仔細(xì)地閱讀原著,深入體會書中人物描寫的生動具體。(向?qū)W生推薦《西游記》原著。)

      附:板書設(shè)計

      24

      豬八戒吃西瓜

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