《香港夜色》教學設計

時間：2021-07-03 15:46:19 教學設計我要投稿

《香港夜色》教學設計范文

　　教學目標

《香港夜色》教學設計范文

　　1、用自己喜歡的方法學會本課生字，理解“心曠神怡”、“難以忘懷”等詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、感受香港夜色的美，激發學生對香港的喜愛之情。

　　教學重點

　　1、理解詞語，體會語言美。

　　2、能根據要求朗讀課文，能自主描述想象情景。

　　教學難點

　　體會香港夜色美。

　　教學準備

　　生字、詞語卡片，香港夜景的文字、圖片、音像資料。

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　一、解題引入

　　1、（出示中國地圖）在偉大祖國的南大門，有一個美麗的島嶼，它背靠祖國大陸，面對南海，宛如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的南海之濱，誰知道這是什么地方嗎？（出示——“香港”）

　　2、說說自己對香港的了解，讓學生互相交流收集到的`信息。

　　3、引出課題“香港夜色”。讓學生說說自己對課題的理解，然后把自己的理解批注在課題旁。香港夜色世界聞名，讓我們共同來領略這顆“東方之珠”的風采吧。

　　二、自讀課文，學習生字詞

　　1、自由讀課文，用自己喜歡的符號記下不認識的字、不理解的詞，并用自己掌握的方法認識和理解詞語。

　　2、同桌檢查識字情況，相互正音。

　　3、抽讀生字卡，并用生字組詞。

　　（注意提示：“撕”、“筍”、“匆”是平舌音，“廈”、“晝”是翹舌音，鼓勵學生采用多種方法識字）

　　4、小聲讀課文，初步感知課文內容。

　　三、品讀課文，批注感受

　　（一）快速瀏覽全文，找出概括寫香港夜色美的段落（首尾兩段），并讀一讀。

　　（二）默讀第1段。說說“流連”、“難以忘懷”是什么意思，為什么作者流連香港夜色？讀到這兒“香江燈火”世界美景你想到了什么？批注在書頁上。（學生可將自己的疑問、自己的感觸、驚訝……批注在第1段旁邊）

　　（三）抽讀第2、3段。

　　看看作者欣賞到了香港哪些地方的夜色。（港島夜色、港灣夜色）

　　1、港島的夜色很美。

　　①勾出第2段中自己最喜歡的描寫夜色句子，讀一讀，并說說為什么喜歡？

　　②聽音樂，想象港島高低錯落，燈火明亮的壯觀景色，說說自己的感受，并把自己不同的感受批注在第2段旁。

　　③美讀第2段，讀出自己的感受。

　　2、港灣的夜色更美。

　　①自由讀。

　　學生以自己喜歡的方式讀此段及右邊的批注，體會作者的感受。

　　②老師范讀。

　　閉上眼睛，聽老師范讀。想想，自己聽到了什么？看到了什么？想到了什么？（聽到海風的輕吻，輪船的汽笛。看看近處，飄灑著金波銀輝的江面色彩繽紛，燈火形態多姿；遠處，海與天相接燈火與星星相連，就像撒滿了珍珠，想到了“香江燈火真是美不勝收，不愧為世界四大夜景”之一）

　　③指導朗讀。

　　根據學生的回答指導朗讀有關的句子，讓學生盡情感受港灣絢麗迷人的景色。

　　④圖文結合。

　　出示港灣圖片，讓學生欣賞，并說說文中描寫了圖中哪些內容，用自己的話說說圖中的內容。

　　⑤美讀第3段。

　　把自己感受最深的一句話，寫下來。

　　四、回顧全文，暢談感受

　　1、齊讀最后一段。

　　2、再說說對“難以忘懷”的理解，并說說，讀了“香港夜色”，最讓自己“難以忘懷”的是什么？

　　五、鞏固識字，指導書寫

　　1、卡片抽讀，鞏固字音。

　　2、交流記字方法。

　　3、提出掌握有困難的字，互相介紹寫字體會。再由老師在黑板上范寫指導。

　　4、學生練習寫生字，師巡視指導。

　　六、聯系生活，拓展延伸

　　1、盡量用上文中的好詞佳句，夸夸自己家鄉的美景。

　　2、當一當小解說員，把自己知道的香港介紹給家人。

　　附：板書設計

　　香港夜色

　　港島

　　港灣

　　美

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