雪娃娃教學設計

時間：2021-07-04 10:58:47 教學設計我要投稿

雪娃娃教學設計

　　教學目標（情感、知識、技能）

雪娃娃教學設計

　　1、懂得雪被太陽曬了要融化的自然知識，初步培養熱愛自然、熱愛生活的情趣。

　　2、學會本課7個生字，掌握偏旁“雨字頭、又字旁”，理解“門前、看著家、找”等詞的意思。

　　3、學會正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　重點

　　學會本課7個生字，掌握偏旁“雨字頭、又字旁”，流利地朗讀課文。

　　難點

　　用擬人的寫法的句字的意思，讀準多音字“看”，理解“看家”的意思。

　　教具準備

　　投影片、磁帶、生字卡片、作業本

　　教學過程

　　第一課時

　�。ㄒ唬┱n時目標：

　　1、初讀課文，學習課文第一句話。

　　2、學會生字“雪”，認識新偏旁雨字頭。

　�。ǘ�、教學過程：

　　一、看圖說話

　　1、圖上畫著什么季節？你是怎么樣知道的？按從上到下的'順序說說圖上的景色。

　　指“雪人”問：這是什么？他的樣子像個小孩子，所以課文里叫他“雪娃娃”。

　　2、出示課題板書：18雪娃娃

　　學習“雪”認識“雨字頭”。讀準雪的音。注意娃娃的的第2個娃要念輕聲。

　　二、聽錄音讀課文，想一想課文中的“我”是指誰？課文主要寫了什么？數一數有幾句話？

　　三、自學課文，要求邊讀邊學生字。

　　方法：看拼音、讀生字、讀課文、想想字的意思。

　　四、檢查字詞，學習生字。

　　1、讀生字。

　　2、讀帶讀字。

　　3、讀多音字“看”kan（看著家）看kan（看見）

　　五、學習第一句

　　1、指名讀第一句話

　　2、想一想，什么時候才有雪娃娃？

　　3、下雪了，你們高興嗎？丁丁高興嗎？從哪里知道的？他為什么要高興？

　　4、指導朗讀第一句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悅的語氣來讀，速度要快點。

　　5、有感情的朗讀。

　　6、句式訓練：下雪啦。

　　六、鞏固生字

　　七、指導書寫

　　第二課時

　　（一）、課時目標：

　　1、學習課文第2-4句，使學生懂得雪被太陽曬了要融化的道理。

　　2、學會6個生字。理解“看著家、找”等詞語的意思。

　�。ǘ�、教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、認讀生字，開小火車，練習“雪”口頭組詞。

　　2、練習課后，讀一讀，連一連。

　　3、朗讀第一句話。

　　二、學習課文第2—3兩句話

　　1、自己讀一讀這兩句話，想一想：讀了這兩句話，你知道了什么？

　　2、交流反饋

　　3、丁丁上學時會對娃娃怎么說？雪娃娃又怎么說？

　　4、指導朗讀，第2句話要用天真的、高興的語氣來讀。第3句要讀出驚奇、著急的語氣。

　　5、試讀。

　　三、學習課文第4句話。

　　1、輕聲讀這句話，思考：娃娃到哪兒去啦？

　　2、討論：雪娃娃到哪兒去啦？雪娃娃真的讓太陽公公抱走了嗎？看圖，說說太陽照射下雪會怎么樣？（知道雪在太陽的照射下會融化的道理。）

　　3、找一找，這句話中哪個詞寫得特別好？

　　用“”劃出來，說一說，為什么“抱”用得好？

　　4、指導朗讀。用神秘而喜悅的語氣讀課文第4句。

　　四、模仿錄音讀全文。

　　五、復習鞏固，指導書寫。

　　1、小結本節課，指導書寫。

　　2、讀生字，詞語。

　　3、啟發學生記字形。書寫指導。

　　第三課時

　　（一）、課時目標：

　　1、初步培養熱愛自然、熱愛生活的情趣。

　　2、學會正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　�。ǘ�、教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、讀生字，詞語。

　　2、課后練習題我（）太（）回（）找（）大（）同（）

　　二、朗讀課文并背誦課文。

　　1、聽錄音感受。

　　2、自由練習讀課文。

　　3、同桌對讀

　　4、指名有感情地朗讀課文。

　　5、指導背誦

　　三、指導課堂練習［2003年3月9日］

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