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《夸張的臉》教學設計
教學目標：
1、知識與技能：通過觀察漫畫人物和著名演員夸張的臉部特征，引導學生發現生活中人物的臉部特征以及夸張的表情。
2、過程與方法：通過啟發學生觀察人物的五官、表情特征，嘗試運用泥塑的形式塑造一張夸張的臉部的立體作品，提高學生對人物特征的觀察捕捉能力，泥塑技法的運用能力。
3、情感與價值觀：通過本節課的學習，培養學生用自己的眼光賞析美術作品的能力，培養學生的審美情操，創新精神以及笑對人生的生活態度。
教學重點：學生對人物臉部特征的夸張的理解與應用，能夠運用泥塑的方式表現人物臉部的夸張。
教學難點：學生能抓住人物的臉部特征，通過利用五官、表情、臉型不同部位的夸張進行表現。
教學準備：ppt課件，油泥，泥塑工具
課時：1課時
項目設置：用泥塑的方法表現一張夸張的臉的立體作品。
項目要求：1、運用夸張的手法，表現身邊一個朋友的頭像。
2、突出人物特征，表情夸張。項目實施：
一、激趣引課
請同學們觀看表情操視頻，出示課題《夸張的臉》
師：請同學們思考一個問題,什么是夸張，你在哪里聽到過夸張這個詞？生：語文課
師：那在我們的美術創作中怎么表現夸張呢？
觀察PPT，回答問題。
師小結：同學們觀察很仔細，這些異于我們常人的特征就是夸張，夸張是藝術家進行創作的手段之一，運用夸張的手法，可以使作品更有感染力。
二、觀察和感受
師：剛才大家都說得很好，思考，表現一張夸張的臉，要抓住人物的特征。
師：接下來我們一起來欣賞兩幅漫畫作品，看看大家能認出他們嗎？
1、出示葛優照片和漫畫
師：這是誰？生：葛優
師：葛優最大的特征是什么？生：耳朵大
師：漫畫家在創作時抓住了他耳朵大的特征，把它變得更大了。
2、出示成龍照片和漫畫
師：這是誰？
生：成龍
師：成龍最大的特征是什么？生：鼻子大
師：漫畫家在創作成龍的漫畫頭像時抓住了他鼻子大的特征，把它變得更大了。
3、出示運動員姚明照片和漫畫師：這是誰？生：姚明
師：姚明最大的特征是什么？生：臉長
師：漫畫家在創作姚明的漫畫時抓住了他臉長的特點，把它變得更長更寬了。
大家再來觀察兩組圖片，看看是從哪些方面進行夸張的？
師總結：這是從表情方面來進行夸張的臉。
師總結：表現一張夸張的臉，只要突出表現臉上某部位的特征，比如眼睛、鼻子、耳朵、額頭、下巴、顴骨、牙齒等等，進行擴大夸張，或者縮小夸張和變形，就會產生意想不到的效果。
師：除了五官和表情的夸張，我們還可以夸張哪個部位？出示《非洲尼日利亞雕塑》，
師：觀察這幾幅作品，最大的不同是什么？生：臉型
師，所以我們還可以夸張臉型設計意圖：
師總結：如何表現夸張的臉？
“抓住人物的臉型、五官、表情、發型等特征，進行夸大，縮小或變形”
三、鞏固泥塑手法：團、搓、捏、切、粘、壓、印
四、教師示范（微視頻）
五、學生分組創作，教師巡視指導。
六、學生作品欣賞展示交流
1、每組將作品進行展示。
2、說一說：你覺得誰的作品印象最深刻？為什么？夸張了哪些地方？夸張后達到了什么效果？評價激勵
對展示的同學作品的優缺點進行評價。
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