小學六年級科學下冊教學設計
教學目標：
1、培養(yǎng)學生大膽猜想的習慣。
2、學生能根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗對人類祖先的生活習性進行猜想。
3、培養(yǎng)學生認真聽取他人意見，積極開展評價的習慣。
教學重點：
培養(yǎng)學生大膽猜想的習慣。
教學難點：
學生能根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗對人類祖先的生活習性進行猜想。
教學準備：
關于人類起源的相關課件資料
教學過程：
一、談話導入。
教師提問：“你是從哪里來的.？你的爸爸媽媽又是從哪里來的？那你的爺爺奶奶呢？……”學生說一說，激發(fā)學習的興趣。教師引導學生初步了解什么是猜想。
二、活動探究。
1、學生提出自己感興趣的問題，將他們存入“問題銀行”。
教師巡視指導。
2、小組活動。
（1）學生分小組整理和評議所提出的問題，并從中選擇一兩個既感興趣又有能力研究的問題進行研究。
教師指導：選擇好主題后，要大膽的有根據(jù)的進行猜想，并用自己擅長的形式表達出來。
三、集體交流。
1、學生代表說一說自己的問題和猜想，并說說自己猜想的依據(jù)。
2、師生評議.
【小學六年級科學下冊教學設計】相關文章：
小學科學下冊教學設計范文01-22
六年級下冊科學教學設計07-15
小學下冊科學教學總結04-16
六年級科學下冊教學設計范文07-05
六年級下冊科學優(yōu)秀的教學設計07-16
六年級下冊科學教學設計范文03-22
三蘇教版年級科學下冊教學設計12-16
科學下冊《水結冰了》教學設計11-26
六年級下冊科學教學設計（精選6篇）07-08