勇攀高峰教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：本課的主人公是鄧亞萍，課文通過典型的事例，記敘了鄧亞萍的成長(zhǎng)歷程。贊頌了她面對(duì)挫折不氣餒，勇于克服困難，在體育事業(yè)上頑強(qiáng)拼搏、刻苦訓(xùn)練勇于攀登體育高峰的精神。
學(xué)情分析：同學(xué)們對(duì)鄧亞萍并不陌生，但對(duì)她的成長(zhǎng)歷程并不了解，在提前預(yù)習(xí)時(shí)，應(yīng)布置學(xué)生在網(wǎng)上查一查她的事跡，以便加強(qiáng)對(duì)其精神品質(zhì)的了解。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確書寫11個(gè)生字。
能力：在閱讀中體會(huì)作者用具體的明星事跡表現(xiàn)體育精神的主旨的表達(dá)方法。
情感：理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄧亞萍自強(qiáng)不息、敢打敢拼的可貴精神。
重點(diǎn)：體會(huì)鄧亞萍在乒乓球事業(yè)的成長(zhǎng)歷程。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用典型事件表現(xiàn)主人公的風(fēng)采與品格的寫作方法。
教法：讀中感悟?qū)W法：自主探究。
教具：搜集相關(guān)資料及課件。
流程：組織教學(xué)
一、導(dǎo)入新課：鄧亞萍事跡簡(jiǎn)介（多媒體）出示，匯報(bào)搜集的資料。
二、整體把握，感知事件。
1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。
2.在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，想一想課文記敘了鄧亞萍在乒乓事業(yè)上的成長(zhǎng)的哪幾件事，把事件概括地批注在書上。
3.重點(diǎn)閱讀，品味文章中鄧亞萍的'可貴的自強(qiáng)不息、敢打敢拼的體育精神。
（1）首先默讀課文畫出自己認(rèn)為含義深刻的句子，接下來相互交流所畫的句子，討論自己對(duì)這些句子的體會(huì)；最后，在班級(jí)展開交流。
（2）在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上述句子時(shí)，要把體會(huì)和朗讀結(jié)合起來，做到默讀中體會(huì)，用朗讀加深體會(huì)，在朗讀中表達(dá)情感。
4.玩味細(xì)節(jié)，豐富鄧亞萍的拼搏形象。
（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)句子以后，讓學(xué)生再讀課文。
（2）找一找課文中給自己留下深刻印象的細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)行朗讀，展開想象。
5.深情朗讀，表達(dá)對(duì)鄧亞萍的敬意。
（1）讓學(xué)生選擇自己喜歡讀的地方，自由朗讀，讀出感情。
（2）指名讀
（3）接替讀
（4）分角色讀
（5）全班讀課文結(jié)尾的一段
6.回顧閱讀，揣摩課文的表達(dá)方法。
（1）啟發(fā)學(xué)生，讀完了課文，我們?cè)倩仡^看看作者是怎么寫的。
（2）讓學(xué)生思考：課文中敘述的幾件事是按什么順序?qū)懙模銖谋疚闹羞�領(lǐng)悟到了哪些表達(dá)方法？
（3）在學(xué)生思考、討論的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行小結(jié)。
三、積累內(nèi)化：
1.把讀課文后獲得的啟迪或感受寫下來。可以寫在課文旁，也可以寫在另外的筆記上。
2.把文中新出現(xiàn)的詞語(yǔ)抄寫在“自選詞句”欄中。
四、遷移練習(xí)：
1.識(shí)字練習(xí)，連寫課后11個(gè)生字。
2.背誦課文的第三、四自然段。
作業(yè)：
（1）課外閱讀鄧亞萍的其它故事。
（2)選取課文中的某一個(gè)場(chǎng)面，編寫成小品演一演。
板書：
1.勇攀高峰
兩次受挫
刻苦訓(xùn)練
勇攀高峰
力挫狂瀾女隊(duì)奪冠
絕不服輸頑強(qiáng)拼搏
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