《文明的搖籃》第三課時教學設計

時間：2021-07-05 16:00:31 教學設計我要投稿

《文明的搖籃》第三課時教學設計

　　教學目標:

《文明的搖籃》第三課時教學設計

　　1、了解四大文明古國標志性成就，初步感受文明的影響力。

　　2、感受中國文化遺產的價值，培養(yǎng)保護文化遺產的態(tài)度與責任意識。

　　教學重點：

　　感受古代勞動人民的智慧,激發(fā)學生地古代文明探究的興趣并對創(chuàng)造古代文明的勞動人民產生敬仰之情。

　　教學方法：

　　自主探究法、合作交流法、情境教學法。

　　教學準備：

　　搜集有關中國古代文明的圖片資料。

　　教學時數(shù)：

　　1課時

　　第三課時

　　教學過程：

　　一、談話引入。

　　1、同學們，你們知道嗎？我們中國也是世界四大文明古國之一，中華民族在數(shù)千年的歷史中，留下了無數(shù)令人嘆為觀止的'奇跡和瑰寶，她是每一個炎黃子孫的驕傲，也是人類文明史上一顆璀璨的明珠。

　　2、板書課題

　　二、中國古代文明的象征有哪些?（出示圖片）

　　1、提問：認識照片上的景物嗎？知道他們的來歷嗎？了解他們的作用嗎？

　　2、討論交流。

　　3、閱讀有關資料。

　　三、“中國古代文明的十大象征“評選活動

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　�、谕ㄟ^投票方式評出全班同學公認的中國古代文明的“十大象征。

　　四、探究美洲、非洲等地有哪些古代文明？（瑪雅文明）（啊茲特克文明）（印加文明）。埃及象形文字、木乃伊、金字塔

　　五、文明遺產的保護。

　�、贋l危文化遺產瀏覽。

　�、谖：ξ幕z產的因素。

　�、畚：Φ慕Y果。

　�、鼙Ｗo措施與行動。

　　六、探討問題：

　　談談我們應該如何保護人類文明遺產，我們可以做些什么？

　　文明的搖籃

　　板書設計：

　　中國古代文明十大象征：故宮、長城、兵馬俑、文房四寶、司南、麻將、泰山、筷子、陶瓷。

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