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    法布爾觀察昆蟲教學設計

    時間:2021-07-05 11:12:15 教學設計 我要投稿

    法布爾觀察昆蟲教學設計

      教材簡析

    法布爾觀察昆蟲教學設計

      本課是第九單元中的一篇主體課文,通過兩件有代表性的事,表現了法國著名昆蟲學家法布爾工作勤奮努力,做事全身心投入的精神。文章細節描寫生動,語言準確,人物形象栩栩如生。

      設計理念

      根據一年級學生的學習情況,以學定教,順學而導,相機生成。注意引導學生感受語言文字的魅力和課文的文化內涵,促進學生語文素養的形成。

      教學目標

      1.理解課文內容,使學生懂得只有勤奮努力,堅持不懈,才能取得成功的道理。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.能運用已有的學習經驗自學生字。

      教學重、難點

      1.通過各種方法引導學生理解重點詞句

      2.引領學生走進文本,感受“不管干什么,只有勤奮、刻苦,才能獲得成功”的道理。

      教學時間

      2課時(第2課時略)。

      教學過程

      一、初讀課文

      1.導入:這節課我們學習第17課《法布爾觀察昆蟲》,齊讀課題,板書課題。

      2.學生拼音漢字對照讀文,把字音讀準確,遇到生字圈畫一下,并多讀幾遍。把課文讀流利。

      3.同桌互讀,對同桌讀得不正確的地方要指正,讀得好的地方要向他學習。

      4.再自由讀課文,邊讀邊想課文講了兩件什么樣的事?

      5.學生概括主要內容,教師引導學生用先看題目提問題,再通過自己讀書解決問題的方式來讀懂這篇課文。(根據學生提問板書:為什么?怎么樣觀察?結果?)

      (在整體感知的基礎上,引導學生質疑。以學生的自主提問組織教學,體現順學而導的理念。)

      二、再讀課文

      1.引導學生自由讀課文,想一想,法布爾是怎樣觀察昆蟲的?

      2.小組內討論、交流。

      3.指名說“法布爾是怎樣觀察昆蟲的?(相機練習朗讀)

      4.在初步理解和練習朗讀的基礎上,深入體會“第一次、伏、全神貫注、還有一次、爬、一切都忘了、驚醒”等詞語在表現人物品質方面的作用。

      5.指導朗讀,深入體會法布爾做事專心致志的`精神品質。

      6.法布爾這樣喜歡觀察、善于觀察,結果怎樣呢?

      (1)引導學生讀第3自然段。

      (2)根據學生的回答找出重點詞語“勤奮努力,堅持不懈”,并板書。

      7.根據法布爾觀察的情況和結果,大家想一想,法布爾為什么要那么認真地觀察昆蟲呢?(法布爾就是要發現昆蟲世界的秘密。)

      (從學生提出的問題入手,引導學生充分閱讀文本,達到讓學生根據自己提出的問題、自己尋找答案,逐步加深理解的目的。)

      三、深入感悟

      1.多媒體課件出示法布爾觀察昆蟲的畫面,讓學生先看畫面再讀文,在圖文對照的情境中,深入感悟課文內容。

      2.指導朗讀,進一步理解法布爾是如何勤奮努力、堅持不懈地觀察昆蟲的。

      3.在朗讀的基礎上引導學生背誦第2自然段。

      (閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。只有教師與學生一起走進文本,學生才能有話可說,有感而發;才能放飛思維,接受藝術的熏陶;才能培養語感,發展思維。)

      四、課外延伸

      1.根據收集到的課外資料

      介紹法布爾。

      2.學生可以說說在生活中對感興趣的事情自己是怎么做的。

      五、課后作業

      把課文的第2自然段背誦給爸爸媽媽聽。

      板書設計

      法布爾觀察昆蟲

      勤奮努力堅持不懈

      發現秘密

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