《我最喜愛的小動物》教學設計

《我最喜愛的小動物》教學設計范文

　　設計理念

　　重視學生準備寫作材料的過程，仔細觀察是寫好此篇習作的關鍵。

　　教給學生寫作方法，引導學生仔細觀察，表達自己對小動物的感情。

　　教學目標

　　引導學生抓住動物特點進行寫作。

　　幫助學生積累詞語，學習描寫動物的方法。

　　激發學生習作的興趣和熱情，培養他們良好的習作習慣。

　　教學重點

　　有順序地寫出小動物的'特點。

　　教學難點

　　在寫作中如何表達自己與小動物之間的感情。

　　教學準備

　　電腦課件（錄像、小動物圖片）

　　教學過程

　　導入

　　提問：同學們，通過這兩周的學習，我們認識了四位很有個性的動物朋友，你們還記得是哪四位嗎？

　　欣賞圖片，讓學生說出自己最喜歡的小動物。

　　板書題目《我最喜歡的小動物》

　　明確習作要求

　　學生閱讀習作要求。

　　提問學生說出習作要求。

　　教師總結習作要求，投影出示。

　　交流分享

　　導語：同學們，前段時間，老師請你們去觀察小動物。好，現在請來說一說：在觀察中，你們有什么有趣的發現呢？

　　小組交流有趣發現。

　　學生匯報，師生共同點評。

　　讀范文，悟寫法。

　　觀看錄像，小白兔是如何吃食物的？

　　學生匯報觀察結果。

　　讀范文，說一說有哪些優點和缺點？

　　師生共同評價。

　　教師小結習作的寫法。

　　教師小結，學生自由習作。

　　板書設計

　　我最喜歡的小動物

　　特點 外形

　　習性（吃食、睡覺、玩耍、走路……）

　　真情實感 舉例子

　　教學反思：

　　前段時間,我執教的習作指導課<<我最喜歡的小動物>>總的來說,教學目標基本實現,教學效果也不錯。

　　首先,本節課的課堂氣氛比較溫馨融洽,在課堂教學中,我利用猜謎語,表演等多種教學方法和藹充滿激情的語言,使學生積極投入到課堂教學中,在融洽的師生氛圍中主動參與,充分體現教師的主導地位和學生的主體地位。

　　其次是新課標倡導合作、交流理念,使學生與別人的合作交流中學會與人交往,在本節課中,我引導學生積極進行小組合作、交流,然后進行匯報,就充分體現了上述理念。

　　最后是激發學生課外探究、觀察的興趣方面,學生能在課前認真觀察身邊的小動物,并抓住它們的特點,從本環節來看,落實得較好,學生都有話說,而且說得比較完整。

　　同時,本課教學還存在一些不足。在教學中,我預設的一個表感情,舉事例的環節由于時間關系而沒能進行,為本課教學留下一些遺憾,這是我今后該注意的問題。