《丁一小寫字》教學設計

《丁一小寫字》教學設計

　　教學目標：

　　1、通過多種形式的讀，理解課文內容，激發學生的學習興趣，讓學生正確、流利、有感情朗讀課文。

　　2、認識新筆畫：橫折提，書寫“認用正“3個字。

　　3、培養學生養成良好書寫習慣，從中領悟到要想寫好字，做好任何事情，認真是最重要的。

　　教學重難點：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文。

　　2、掌握正確的寫字方法，培養良好書寫習慣。

　　教學過程：

　　一、導入

　　二、復習詞語或詞組

　　1、CAI出示：丁一小一樣一筆一筆

　　對了 姐姐 明白

　　還有 寫字 寫來寫去 端端正正

　　認真認真地寫 一筆一筆 認真地寫

　　2、指名讀、男女生讀、小老師帶讀

　　三、學習課文4、5、6自然段

　�。ㄒ唬�學習第4自然段

　　1、師回顧上節課的內容。

　　2、過渡本段：姐姐拿起了丁一小丟掉的紙和筆，她是怎樣寫字的？

　　3、CAI出示：第4自然段

　�。�1）生自由讀讀這段話。

　�。�2）聽老師的范讀，邊聽邊思考：這段話一共有幾句話？生答。

　�。�3）指名讀，思考：第一句話里哪個詞寫出姐姐寫字時的.姿勢？（端端正正）指名讀、齊讀

　�。�4）觀看CAI姐姐寫字時的圖片，直觀理解“端端正正”。

　　（5）我們也來學一學，學“坐”理解“端端正正”。師巡視。

　　（6）找出有關姐姐寫字的詞語或詞組。（一筆一筆認真地寫）

　　指名讀、男女生讀、齊讀

　�。�7）找出本段中表揚姐姐字寫得好的句子。CAI出示姐姐寫字的作品。

　　指名讀、表演讀

　�。�8）讓我們也坐得端端正正，認真地讀、帶著動作來做，表演讀本段。

　　（二）學習第5自然段

　　1、CAI出示：第5自然段。引導學生用不同的語氣來讀句子。（難為情、高興等）

　　2、“是我自己哪里不好呢？”看圖，一起幫丁一小找找錯在哪里，改正錯誤。

　　3、生自由說，師小結。

　�。ㄈ�）學習第6自然段

　　1、CAI出示：第6自然段。男女生賽讀，全班齊讀

　　2、CAI出示：兩個人的字直觀理解“他的字也寫好了”。

　　3、看到丁一小的變化，你想對他說些什么？（生自由說）

　　4、帶著喜悅的心情讀這段話。

　　5、學習了這篇課文，你知道怎樣才能把字寫好嗎？（生答）

　　6、師小結寫字方法。

　　（四）齊讀課文4、5、6自然段

　　四、學以致用，學寫生字

　　1、出示：認用正，讀生字。

　　2、認識“認”的新筆畫（橫折提）

　　3、師范寫講解，生書空

　　4、找出“用正”的關鍵筆畫

　　5、師范寫，講解

　　6、生練寫

　　五、總結寫字方法，提出希望，下課。

　　板書設計：

　　12、丁一小寫字

　　端端正正 認

　　用正

　　一筆一筆認真地寫