兩只小獅子的教學設計

時間：2021-07-09 09:57:19 教學設計我要投稿

關(guān)于兩只小獅子的教學設計

　　教材分析：

關(guān)于兩只小獅子的教學設計

　　人教版一年級下冊第七單元的教材是以培養(yǎng)孩子好品質(zhì)為專題編排的。《兩只小獅子》就是其中的一篇。這篇課文內(nèi)容新穎，生動有趣，故事性強，具有普遍的現(xiàn)實教育意義。課文通過一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，從而告訴學生：從小應該勤奮學習，學會獨立生活的能力，不能什么事都靠父母。對于一年級的小學生來說，單調(diào)的“閱讀”比較容易顯得枯燥乏味。而童話這種類型的優(yōu)點是情節(jié)性很強，很適合于課本劇表演，并可通過對比表演，學習理解詞句。

　　設計理念：

　　1、學生是學習的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。語文教學應以學生自讀、自悟、自學探究為基礎，大力提倡自主合作、探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

　　2、設計多種活動，給學生創(chuàng)設自主、合作、探究的`學習環(huán)境。

　　3．打破逐段講解方式，將內(nèi)涵緊靠又富有朗讀價值的語句突出結(jié)合來進行閱讀指導，使讀活躍于文本，深入于文本。讓學生得到良好的閱讀感受。

　　本課時目標：

　　1、正確流利有感情的朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。

　　2、積累ABB形式的疊詞。

　　3、能讀懂課文的內(nèi)容，了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領(lǐng)的道理。

　　教學方法：

　　朗讀感悟法、語境識字法、隨文識字

　　本課時教學重、難點：

　　抓住懶獅子說的話，了解其不練功的原因，理解獅子媽媽說的話中所講的道理。

　　本課時教學準備：

　　多媒體課件，懶獅子、勤獅子、小樹、獅媽媽頭飾。

　　教學流程：

　　一、聽聲音，猜動物導入

　　1、出示各種各樣動物的聲音，讓學生猜出動物名稱。（羊、牛、雞、鴨、獅子）

　　2、不久“林中之王”獅子媽媽生下了兩只小獅子，（板書：兩只小獅子），齊讀課題。讀生字“獅”。你有什么好辦法記住它。這是兩只怎樣的小獅子呢？讀27課課文。

　　二、自主讀文

　　1、學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到困難想辦法解決。

　　2、快速標出自熱段。

　　3、開火車檢查課文朗讀，把自己喜歡的段落讀給大家聽。

　　三、品讀感悟

　　1、你喜歡文中的哪只小獅子？畫出描寫的語句。

　　(1)學生交流，大屏幕出示“一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。”齊讀

　　(2)這只小獅子還給我們帶來了8個生字寶寶呢？（出示8個生字）我們再去讀一讀（加音節(jié)指名讀、去掉音節(jié)指名讀、開火車讀、齊讀）

　　（3）把生字寶寶送進句子中再讀句子。

　　（4）抓住句子中的整天理解小獅子是怎么樣刻苦訓練的，創(chuàng)設情景加動作理解（“滾、撲、撕、咬”），

　　(4)小獅子從早上練到晚上，一年四季刻苦訓練，從不怕苦不怕累，這真是一只（）獅子。（學生交流）

　　(5)請帶著自己的感受再讀這句話。

　　2、另一只小獅子是怎么表現(xiàn)的呢？出示句子，齊讀。

　　（1）出示詞語讀 “懶洋洋”

　　（2）理解“懶洋洋”，學生看圖，做動作幫助理解懶獅子懶洋洋的樣子

　　（3）讀出懶獅子的表現(xiàn)。

　　3、懶獅子的表現(xiàn)被旁邊的小樹看見了，它很奇怪也很擔心，和那只懶獅子說了些什么呢？

　　（1）現(xiàn)在請同桌的小朋友，一個當小獅子，一個當小樹，合作朗讀小樹和懶獅子的對話，好嗎？

　　（2）老師和同學合作朗讀。指導朗讀，讀出小樹第一次好奇地問，懶獅子的回答是肯定的慢吞吞的語氣，第二次是感嘆的語氣，感覺很自豪很得意。

　　（3）理解“慢吞吞”，和“懶洋洋”放在一起，說這種形式的詞語，除了文中“慢吞吞地說”，還可以說“慢吞吞地（）”

　　（4）老師指導讀小樹第二次擔心地問，懶獅子很自豪很得意地回答。

　　（5）重點指導好懶獅子慢吞吞的說和驕傲的說。

　　（6）男生讀小樹的話，女生讀獅子的話，我們來一個朗讀比賽。（師讀敘述部分，分角色讀）

　　4、懶獅子說憑著爸爸媽媽的地位，它會生活的很好？你認為小獅子真會生活得很好嗎？為什么？請小組的同學交流交流。（小組交流）

　　（1）懶獅子的話被媽媽聽見了，媽媽是怎樣對小獅子說的呢？（課件出示：獅子媽媽說的話）指名讀，（2）獅子媽媽的話挺有道理，可是誰知道什么樣的獅子才是“真正的獅子”，學生交流理解“真正的獅子”

　　（3）指導朗讀獅子媽媽的話。媽媽聽了懶獅子的話，很嚴肅地對它說（），很耐心地對它說（），很和藹地對它說（）再來讀一讀這段話。（個人讀，同桌讀，齊讀）

　　5、這只懶獅子，聽了媽媽的話后又會怎樣想，怎樣做呢？（小組合作交流后匯報給大家）

　　師：懶獅子聽了媽媽的話，改掉了懶惰的毛病，每天勤奮練習，長大后成了一名真正的獅子。

　　6、表演朗讀。先在小組內(nèi)分角色表演朗讀課文，再請幾位同學到前面帶頭飾表演朗讀，可以加上動作。

　　四、鞏固練習

　　（一）出示字詞，鞏固詞語。

　　（二）指導寫字

　　過渡：懶獅子改掉了懶惰的毛病，整天刻苦訓練，練就了一身的本領(lǐng)，這節(jié)課我們也有了讀和說的本領(lǐng)，現(xiàn)在再來掌握寫字的本領(lǐng)。

　　1、出示田字格中的范字“練習”，同學們仔細觀察“練”，怎么才能把它寫漂亮。

　　2、學生書空，注意筆順。

　　3、學生書寫。（師強調(diào)寫字姿勢）

　　4、展評

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