《梅花魂》教學設計及評析

時間：2021-07-12 16:24:03 教學設計我要投稿

《梅花魂》教學設計及評析

　　一、談話導入，板書課題

《梅花魂》教學設計及評析

　　同學們，你們見過梅花嗎？你能簡要說說梅花的品格嗎？（不畏嚴寒，不怕風吹雪壓、頂天立地、不肯低頭），今天我們來學習《梅花魂》這篇課文。板書課題，解魂。

　　二、預習課文

　　１、讀讀課文，看看圍繞梅花寫了哪幾件事；想一想，梅花魂中的魂在本課中指什么？

　　２、畫出最使你感動的語句，可在旁邊寫上一兩句自己的感受。

　�。�、把不懂的語句提出來跟大家研究。

　　三、全班交流

　�。�、課文寫了５件事：

　�、� 外祖父常教外孫女讀唐詩宋詞，且讀著讀著就流出了眼淚。

　　⑵ 他對一幅墨梅圖分外愛惜。

　�、� 他因不能回國而難過的哭了。

　�、� 在離別前把最珍貴的墨梅圖送給了外孫女。

　�、� 船快離開時，又遞給外孫女繡著梅花的手絹。

　　這幾件事表達了外祖父身在異國思念祖國的思想感情。

　�。�、理解語句：

　�、� 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

　　（唐代王維的詩，意思是我獨自一個人在外地，每到過年的時候格外思念故鄉的親人。）

　�、� 春草明年綠，王孫歸不歸。

　�。ㄒ彩峭蹙S的詩，意思是明年春天綠草如茵的`時候，您回不回來呢？）

　　⑶ 自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。

　�。ū彼卧~人秦觀的詞，意思是在空中隨風飛舞的落花，輕得好像夜里的夢；滿天無邊無際落著的雨絲，細得好像心里的愁。）

　　從這些詞句可以體會到外祖父思念家鄉、思念祖國的思想感情。

　�、� 輕輕、慢慢。

　�。w會外祖父對墨梅圖的愛惜）

　�、� 為什么外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚地哭起來了呢？

　�。ㄟ@充分體現了他思念祖國的深情）

　�、� 愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。

　　（體會梅花堅忍不拔，遇到困難不屈服）

　�、� 自讀１５段，領悟外祖父愛梅花是因為他想讓自己保持梅花的秉性、保持中國人的氣節，充分表達外祖父對祖國的熱愛之情。他把梅花圖及手絹送給我，說明外祖父要把他自己對祖國的眷戀之心讓我帶回國。

　　四、有感情地朗讀全文

　　重點讀好第二自然段和外祖父講述梅花品格的話。

　　五、總結、擴展

　　１、讀了這篇課文，你感受到了什么？

　�。�、你怎樣理解梅花魂？本文為什么以梅花魂為題。

　�。坊ɑ甑膬群牵罕３置坊ǖ钠犯�，保持中國人的氣節。以梅花魂為題點明中心）

　　【評析】

　　通過教學讓學生理解課文內容，體會華僑老人眷戀祖國的思想感情，在感情朗讀中增強學生熱愛祖國的思想感情，教育學生學習梅花的高尚品格。課前，布置學生進行預習，獨立學習新課內容，熟讀課文，利用字典、聯系上下文解決字詞障礙。課堂上根據課后思考題，采用多種形式反復讀課文，通過自學、小組討論、在文中批注勾畫等方法體會思想感情，并從中領會梅花魂的含義。教學中注意抓詞句深入體會課文，重點指導學生讀好外祖父講述梅花品格的話語。

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