小學語文課文《可貴的沉默》教學設計
【教學要求】
１、讀通課文，理解內容，體會為什么孩子沉默了。
２、理解題目的深刻含義，讓學生有在學習中明白做子女的也應該體諒父母，關心父母。
【教學重難點】
１、理解為什么孩子們的沉默可貴。
２、從文中體會出孩子對父母的關愛，引導孩子從自己做起，從平時做起學會關心長輩。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、導入新課
１、同學們，從小到大最關心你們、最疼愛你們的人是誰？
２、舉例說一說，怎樣關心你的？
３、說得真好，那有一群和你們一樣生活在幸福與快樂中的小朋友們為什么老師問了一個問題，他們都沉默了呢？今天我們就一起來學習課文 。
（板書：齊讀課題。）
二、質疑課文內容
１、同學們都預習了課文，文中還有哪些地方不明白的，請提出來：
學生自由提問。
２、老師把你們的問題加以總結，概括為以下幾個方面：
⑴ 課題是什么意思？
⑵ 孩子們為什么由起先的興奮變得沉默了？
⑶ 為什么說沉默是可貴的？
３、同學們帶著問題自由讀課文。
三、細讀感悟
１、小組討論交流：
學生自由發言
（指導讀相關自然段）
２、他們沉默了，他們會想些什么？
小結：
是啊！父母養育我們多不容易啊！自己卻從不知道父母的生日與煩惱，不能體諒父母，為父母分擔憂愁，真是太不應該了，所以他們全沉默了。
（板書：沉默）
３、沉默以后教室又發生了怎樣的.變化呢？我們一起學習１４～１７自然段：
（小組輪讀）
你從這部分中讀懂了什么？
生自由回答。
（板書：熱鬧、回報愛）
４、文中的小朋友們懂事了，長大了，那同學們你們當中有誰為父母過生日或知道爸爸媽媽的生日呢？
此時此刻，你想對父母說些什么或做些什么呢？
（學生板書）
５、講得真好，那課文學到這你們明白課題的涵義了嗎？為什么沉默是可貴的？
生自由回答。
６、是啊！沉默中多么可貴啊！他們在沉默中思索（板書：思索），在沉默中進步，在沉默中成長。那同學們我們再來回憶一下課文，看看沉默前教室里是怎樣的？
（板書：熱鬧）
指名回答，讀相關自然段。說明了什么。
（板書：感受愛）
７、的確，從孩子們只會感受到經過思索會感受愛，老師的心情是多么高興啊！那最后一自然段該怎樣讀，誰來試一試。
四、擴展
今天，我們學習了《可貴的沉默》這篇課文，讓我們感受到父母對孩子的那種比山還高，比水還深的親情。其實，在我們的身邊還有許許多多關心我們和愛護我們的人，像爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師和同學那就請我們用自己的實際行動和一顆真誠的心來回報和感謝所有關心和愛護我們的人吧！
【小學語文課文《可貴的沉默》教學設計】相關文章：
課文《可貴的沉默》教學設計11-09
課文《可貴的沉默》的教學設計11-09
課文可貴的沉默教學設計12-31
小學課文《可貴的沉默》教學設計范文12-22
小學語文可貴的沉默教學設計11-09
課文《可貴的沉默》的優秀教學設計03-12
課文《可貴的沉默》教學設計范文11-04
課文《可貴的沉默》優秀教學設計03-18
課文可貴的沉默教學設計范文01-17