課文《誰的本領大》第二課時教學設計

時間：2021-01-16 17:43:33 教學設計我要投稿

課文《誰的本領大》第二課時教學設計

　　一、復習檢查。

課文《誰的本領大》第二課時教學設計

　　1、認讀詞語。

　　師述：老師這兒有一些詞語，誰會讀？注意把字音讀準。

　　出示：孩子力氣得意正巧

　　船夫本領強烈飛快

　　指名讀（二人，每人一行）（提醒學生把巧的第三聲讀滿）

　　開火車讀齊讀

　　2、復習生字。

　�、�、各的偏旁是什么？（折文兒）我們一起來寫一寫。（書空折文兒）

　　⑵、敢左邊最后一筆是？（提）

　　二、學習課文。

　　這節課，我們繼續學習第6課（齊讀課題）上節課，我們初讀了課文，知道了誰和誰比本領？（太陽和風）（出示太陽和風圖片）（邊貼圖邊述）師述：有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大，究竟誰的本領大呢？老師請小朋友們來給它們做個評判，下面我們先來聽一聽這個故事。

　　1、聽課文錄音。

　　究竟是誰的本領大？指名說（板書：各有各的本領）

　　2、拎主線。（學習第1自然段和第4、5自然段）

　�、�、師述：它們可沒有我們小朋友聰明，它們比了兩次才悟出這個道理，它們兩次分別比了什么呢？自由讀全文

　�、�、學習第1自然段。

　�、�、第一次比了什么？（板書：脫下孩子的`外衣）你能用書上的話告訴老師嗎？指12人讀§1第3句話

　　②、這一自然段中還告訴了我們它們比本領的原因，誰能找出這句話來讀一讀。指名讀§1第1句話

　　指導朗讀：都說要強調。

　�、邸熓觯禾柡惋L都覺得自己的本領大，都很驕傲，所以它們決定進行第一次比本領。指名讀§1

　�、�、學習第4、5自然段。

　�、�、第二次比了什么呢？（板書：讓船走得快些）誰能用書上的話告訴老師？指名讀§5（12人）

　�、凇⑺鼈優槭裁从忠诙伪缺绢I呢？（①如果學生答太陽贏了，引導學生讀§4②如果學生先讀§4,則通過得意一詞引導）(第一次太陽贏了，給太陽貼上紅花)

　�、�、指導朗讀:第一次比本領太陽贏了,它非常得意,誰能讀出太陽得意的樣子就了不起了，自己先練一練（自由讀）指名讀

　�、�、第二次比本領結果怎樣?(風贏了)(給風貼上紅花)

　　3、第一次比本領。（學習第2、3自然段）

　　師述：（指板書：太陽和風）現在我們先來看看它們第一次是怎樣比本領的？

　�、�、風和太陽分別說了什么？指名讀

　　出示：風說：那還不容易！

　　太陽對風說：看我的吧。

　�、佟⒆约鹤x讀這兩句話，體會一下，風和太陽說話時是什么態度？

　�、凇L和太陽說話時是什么態度？（很自信、自以為是、盲目輕視他人）

　　③、指導朗讀：把自己當作太陽和風把它們的話讀一讀。

　　同桌二人自由選擇角色練習朗讀（可以加上自己的動作）指名兩組同桌站起來分讀評議（鼓勵：你讀得真好，讀出了太陽自以為是的樣子）

　�、�、風是這樣說的，它是怎樣做的？結果怎么樣呢？指名讀§2女生讀

　　⑶、下面輪到太陽發揮自己的本領了。男生讀§3

　　你從49頁圖上什么地方看出來孩子覺得熱極了？

　　⑷、練習朗讀。

　　分角色朗讀§13，請三人分讀敘述部分、太陽的話、風的話。

　�、�、老師讀敘述部分。

　　②、指名讀敘述部分。

　　4、第二次比本領。（學習第6、7自然段）

　�、�、第一次比本領太陽贏了，第二次風又是怎樣獲勝的？自由讀§6、7

　　⑵、引讀：第二次，太陽又發出，想催船夫�？墒�，太陽光越，船夫越是，船也就。

　�、恰熓觯哼@時，風呼呼地吹了起來，船夫怎樣？（高興地喊了起來）

　　指導朗讀：誰能把船夫的話高興地喊出來？（你能加上動作嗎？）指名讀齊讀

　　⑷、引讀：船掛起了帆，只見風，帆，像。

　　指導朗讀：船像箭一樣飛快地前進，我們也要讀得稍微快一些。

　　指名讀分兩大組比賽讀（我們看哪一大組讀出了船飛快前進的感覺）

　�、�、四人小組分角色朗讀§47。（一人讀太陽的話，一人讀風的話，一人讀船夫的話，一人讀敘述部分）

　　①、自由練習。

　�、凇⒅敢唤M匯報。

　　5、明白道理。（學習第8、9自然段）

　�、�、兩次比本領結束了，太陽和風明白了什么？指名讀§8、9

　　⑵、小結：（指板書）一開始，太陽和風都說自己的本領大。第一次，太陽發出了強烈的光，使孩子熱得脫下了外衣；第二次，風呼呼地吹來，讓船快速前進。最后，風和太陽都認識到了（各有各的本領）是呀，它們都各有各的本領，但千萬不要驕傲呀！讓我們再來讀一讀§8、9。（齊讀§8、9）

　　三、分角色朗讀課文。

　　1、每四人組成一個小組，自己分角色交替練習。

　　2、指名分角色帶頭飾朗讀全文（自由選擇角色），敘述部分由其他學生讀。

　　3、全班分角色朗讀（帶頭飾）：選擇太陽的讀太陽的話，選擇風的讀風的話，沒有做的讀船夫的話，老師讀敘述部分。

　　四、作業。

　　在習字冊上完成抄詞。

　　板書：

　　6、誰的本領大

　　各有各的本領

　　太陽圖風圖

　　紅花紅花

　　脫下孩子的衣服讓船走得快些

【課文《誰的本領大》第二課時教學設計】相關文章：