二年級上冊《狐貍和烏鴉》的教學設計
教學目標：
1、進一步朗讀課文，理解狐貍是怎樣騙取烏鴉嘴里叼著的一片肉的。
2、正確，流利，有感情在朗讀課文。
教學重點：
重點理解四至七段課文內容。
教學難點：
理解寓意。
教具準備：
VCD，光盤，學習目標，(幻燈片)
教學過程：
一、復習導入新課
1、同學們，通過上節課的學習，還記得課文寫了狐貍和烏鴉之間的一件什么事嗎?
2、我們已經知道了烏鴉找到一片肉，狐貍看到了又是怎么想，怎么做的，這節課我們重點學習課文的第四到第七自然段。
3、揭示學習目標。(指名讀)
二、學習第四到七段。
1、看課文錄像，請同學們注意狐貍和烏鴉的每一個動作，注意它們說了些什么?
2、自學課文四到七自然段，找找狐貍對烏鴉說了幾次話?都說了些什么?用曲線畫出來。
3、學生匯報。(出示課文投影)
4、烏鴉聽了這三次話，有什么反應?
5、分組討論。
三次話有哪些不同，狐貍為什么要這樣說?說得對不對?烏鴉是怎樣上當受騙的'?
①請狐貍第一次和第二次的說的話。
②烏鴉為什么不做聲，我們來演一演就懂了，想演嗎?(師生共同表演)
③請兩位同學分別戴上頭飾上臺表演，其它同學想想狐貍說的是真話，還是假話?
④烏鴉聽了怎么樣?狐貍有什么反應?有沒有聽烏鴉唱歌呢?(齊讀最后一段)
三、總結全文。
四、質疑問題。
五、朗讀全文。
六、作業
狐貍喜歡聽()，上了狐貍的當。
七、板書設計：
12狐貍和烏鴉
饞得意
騙肉掉肉
上當了
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