課文《翠鳥(niǎo)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
課文說(shuō)明：
課文生動(dòng)形象的介紹了翠鳥(niǎo)的外形和生活習(xí)性，字里行間流露出“我們”對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的思想感情。
2、在讀清每句話的意思的基礎(chǔ)上，理解一段話講了幾層意思，抓住段的主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)用“總 分”的方法寫(xiě)一段話的方法。
4、練習(xí)背誦第二段。
教學(xué)重點(diǎn)：分清主次，找出段的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：理解第二段話講了幾層意思，抓住段的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)人新課：
板書(shū)課題：18翠鳥(niǎo)
齊讀課題。
你想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。
我們就帶著大家的問(wèn)提，深入學(xué)習(xí)課文。
二、出示教學(xué)目標(biāo)。
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、默讀思考：這一段有幾句話？講了翠鳥(niǎo)外形幾方面特點(diǎn)？
2、課文按什么順序介紹翠鳥(niǎo)身上羽毛的顏色的？
3、讀一讀有“鮮艷”一詞的.句予，聯(lián)系上下文理解“鮮艷”一詞的意思。課文是怎樣把翠鳥(niǎo)“顏色非常鮮艷”講具體的？
4、課文描述翠鳥(niǎo)羽毛的顏色的幾個(gè)比喻句表達(dá)了作者什么樣的感情？
5、這一自然段講了哪幾層意思，主要告訴我們什么？
6、指導(dǎo)有語(yǔ)氣朗讀課文。
四、學(xué)習(xí)第二自然段：
1、自由朗讀，思考，這一段有幾甸話？
2、指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，每句話講的什么意思？
（1）“疾飛”、“一眨眼”、“又”、“輕輕地停”說(shuō)明什么？
（2）“盡管……可還是”說(shuō)明什么？
（3）“葦稈搖晃，水波蕩漾”都與翠鳥(niǎo)的哪些動(dòng)作有關(guān)？這句話說(shuō)明了什么？
3、分組討論：（投影）
（1）這一段講了幾層意思？
（2）這一段主要講了什么內(nèi)容？
4、指導(dǎo)有語(yǔ)氣地朗讀裸文。
5、按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序說(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的過(guò)程。
（投影）填課文內(nèi)容填空：
四、學(xué)習(xí)第三自然殷。
1、齊讀第三段。
2、這段講了幾層意思？主要告訴我們什么？
3、從哪些地方可以看出“我們”喜愛(ài)翠鳥(niǎo)？
4、指導(dǎo)有語(yǔ)氣朗讀課文。
五、放錄象。進(jìn)一步體會(huì)翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。
六、齊讀全文。
七、小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
顏色鮮艷 小巧玲攏
18 翠鳥(niǎo) 目光銳利 動(dòng)作敏捷
住在石壁上 不容易捉
習(xí)題：
一、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
又鮮明又美麗 （ ）
飛得很快 （ ）
眼睛感覺(jué)靈敏 （ ）
只可以看到，但看起來(lái)不很清楚 （ ）
形容時(shí)間極短 （ ）
二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
顏色（ ） 羽毛（ ） 眼睛（ ） 水波（ ）
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