花瓣飄香的教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、從具體的語(yǔ)言文字當(dāng)中感受小女孩的懂事，從中受到愛(ài)的感染。
3、初步領(lǐng)悟題目的內(nèi)在意蘊(yùn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)具體的語(yǔ)言文字感悟小女孩的懂事，分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟“花瓣飄香”的內(nèi)在意蘊(yùn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、通過(guò)昨天的初步學(xué)習(xí)，你知道《花瓣飄香》講的是一件什么事？你認(rèn)為小女孩是個(gè)怎樣的孩子？（小女孩是個(gè)懂事的好孩子。）
2、首先，請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀1、2兩小節(jié)，來(lái)贊贊這個(gè)愛(ài)花的小女孩。
過(guò)渡：課文的第10小節(jié)說(shuō)“真是個(gè)懂事的好孩子”。她摘了我家門(mén)前的花，我怎么不責(zé)怪她，反而夸她是個(gè)懂事的好孩子呢？
二、了解小女孩（學(xué)習(xí)3—10節(jié)）
自讀感悟
學(xué)生自由讀課文，并用鉛筆在書(shū)上勾畫(huà)有關(guān)的句子。
提出自讀的要求：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的3—10小節(jié)，用“﹏﹏”勾畫(huà)出表現(xiàn)小女孩懂事的有關(guān)句子。
集體交流，引導(dǎo)學(xué)生從小女孩的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情當(dāng)中感受小女孩的懂事。 過(guò)渡引導(dǎo)：在3—10節(jié)中，小女孩共說(shuō)了幾句話？（三句）。第一句是什么？
（一）學(xué)習(xí)課文的第５節(jié)，感悟小女孩愛(ài)花的善良品質(zhì)
1、學(xué)習(xí)第五節(jié)
1）學(xué)生讀出勾畫(huà)的表現(xiàn)小女孩懂事的句子，教師跟著出示句子：她低著頭不好意思地說(shuō)：“我舍不得把整朵花都摘了??”
2）指名讀，指導(dǎo)朗讀，讀出小女孩的低著頭不好意思。
3）“她低著頭不好意思地說(shuō)”你知道了什么？（小女孩覺(jué)得自己摘花做得不對(duì)）
過(guò)渡：你從哪些地方還看出小女孩覺(jué)得自己做得不對(duì)呢？
2、學(xué)習(xí)感悟3自然段。
1）指名讀3自然段。
2）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解“不知所措、惶恐”。
小女孩偷摘了人家的花瓣被發(fā)現(xiàn)時(shí)，她心里會(huì)怎么想？（她會(huì)很驚慌，因?yàn)檎ò晔遣粚?duì)的.，怕受批評(píng)。）文中用什么詞來(lái)形容？（惶恐）因?yàn)楹ε拢筒恢涝趺崔k才好，有些“不知所措”。一個(gè)“惶恐”，一個(gè)“不知所措”，讓你覺(jué)得小女孩是個(gè)什么樣的孩子呢？（純樸、善良）
3）教師引讀：小女孩知道摘花不對(duì)，因此被人發(fā)現(xiàn)時(shí)不知所措，低著頭不好意思地說(shuō)“??”你能把小女孩沒(méi)說(shuō)完的話說(shuō)完嗎？學(xué)生想象小女孩說(shuō)的話。
過(guò)渡：你從上文哪里看出小女孩舍不得把整朵花都摘了？
3、簡(jiǎn)單回顧第2節(jié)。
指名回答讀2自然段。
從這里我們可以感受到小女孩怎么樣？（引導(dǎo)：舍不得、小心地摘、雙手捧著） （板書(shū)：愛(ài)花、善良）
4、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀4、5自然段。（讀出作者溫和的語(yǔ)氣）
過(guò)渡：小女孩那么愛(ài)花、舍不得摘花，為什么還要摘花瓣呢？
（二）、學(xué)習(xí)第7節(jié)，體會(huì)小女孩關(guān)心媽媽?zhuān)㈨?/p>
1、指名讀第7節(jié)，課件出示：小女孩說(shuō)：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來(lái)有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的。”
2、從這句話，你體會(huì)到了什么？（小女孩很愛(ài)媽媽?zhuān)P(guān)心媽媽?zhuān)磹?ài)媽媽?zhuān)苄㈨槪?（板書(shū)：關(guān)心、孝順?gòu)寢專(zhuān)?/p>
想象小女孩媽媽摸著絨布一樣的花瓣，聞著淡淡的清香，會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢？ 是啊，花瓣雖小，卻可以換來(lái)媽媽的笑容，或媽媽的健康，小女孩是多么高興啊！帶著這種心情讀第七自然段。 3、指導(dǎo)朗讀，抽讀、范讀。
4、小結(jié)：為了安慰生病的媽媽?zhuān)∨㈦m然舍不得摘下整朵花，但還是忍不住偷偷地摘下了花瓣，為的是讓媽媽的心情好起來(lái)，病好起來(lái)。多么孝順的孩子啊！：其實(shí)小姑娘送的不只是花瓣而是一份孝心（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)）。
5、過(guò)渡：小女孩的媽媽生病了，為了讓媽媽高興她想到用漂亮又芳香的花瓣來(lái)送給媽媽。如果是你，你會(huì)像小女孩一樣孝敬你的媽媽嗎？為什么？
1）下面我們來(lái)聽(tīng)首歌，在歌聲中希望大家閉上眼睛靜靜地想想你的媽媽、爸爸為你操勞的情景。聽(tīng)歌曲《媽媽的吻》
2）你有沒(méi)有看見(jiàn)往日你爸媽為你操勞的場(chǎng)面，我們?cè)賮?lái)讀一讀對(duì)話，看看你是否會(huì)有一些新的感覺(jué)。
過(guò)渡：還有什么地方體現(xiàn)出小女孩懂事呢？
（三）、學(xué)習(xí)第9節(jié)，體會(huì)小女孩敬重爸爸，聽(tīng)話懂事
1、指名讀第9節(jié)，課件出示：“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來(lái)信叫我聽(tīng)媽媽的話，不要惹媽媽生氣。 ”小女孩眼眶里閃動(dòng)著淚花。
2、說(shuō)到爸爸，小女孩眼眶里為什么閃動(dòng)著淚花？（小女孩想到媽媽生病了，爸爸又不在身邊，心里很難受。）
3、讀了這句話你知道了什么？（小女孩敬重爸爸，聽(tīng)話，懂事 板書(shū)：敬重爸爸，聽(tīng)話）
4、指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)這個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子，來(lái)讀讀她說(shuō)的話？
5、小結(jié)：小女孩十分敬重爸爸，時(shí)刻記住爸爸的叮囑，為的是讓爸爸安心保衛(wèi)祖國(guó)。多么聽(tīng)話的孩子啊！
過(guò)渡：所以作者忍不住夸道：“真是個(gè)懂事的好孩子。”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這句話） 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，用“！”更合適。
（四）小結(jié)
過(guò)渡：真是個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子呀！同學(xué)們想讀讀這懂事的好孩子嗎？
1、同桌分角色練讀4——9自然段的對(duì)話。
2、指名分角色讀，評(píng)議。
3、讀得真感人啊！此時(shí)，你最想對(duì)小女孩說(shuō)什么？
小結(jié)過(guò)渡：其實(shí)小女孩送的不只是花瓣更是一份孝心，這件事不但深深地感動(dòng)了同學(xué)們，也打動(dòng)了文中的“我”。從文中什么地方可以看出來(lái)？
三、學(xué)習(xí)11自然段。
1、師范讀11自然段。指名交流。
2、齊讀11自然段，讀出我們心中的感動(dòng)吧。
3、口語(yǔ)訓(xùn)練：如果你是作者，送花時(shí)會(huì)對(duì)小女孩說(shuō)些什么？小女孩又會(huì)怎么說(shuō)？ 作者的母親看見(jiàn)了月季花會(huì)怎么問(wèn)？“我”又會(huì)怎樣回答呢？
四、領(lǐng)悟題目的意蘊(yùn)，總結(jié)全文
1、過(guò)渡：小女孩真是個(gè)懂事的好孩子，課文用對(duì)話的方式寫(xiě)出了她不僅愛(ài)花，更愛(ài)父母。她摘的花瓣的芳香飄到了她媽媽那里，她媽媽高興；飄到了作者那里，作者也學(xué)著送花給自己的媽媽。同學(xué)們，相信你們也聞到了花香，你們都是有孝心的好孩子。雖然我們的手中沒(méi)有花瓣，但是我們每個(gè)人都有一片花瓣，那就是我們的孝心。希望孩子們能用我們的心，讓爸爸媽媽每天都能聞到淡淡的芳香。
2、深情地讀課題：花瓣飄香。
3、你們知道課題有什么特殊含義嗎？
“花瓣飄香”字面意思是花瓣散發(fā)出香味。以此為題，暗指美好的心靈、美好的人格也會(huì)想花瓣一樣散發(fā)芳香，讓人感動(dòng)。
4、最后讓我們一起朗讀一首小詩(shī)，用我們的聲音、用我們的心讀出小女孩的可愛(ài)和懂事吧。也為爸爸、媽媽送上一份祝福吧！
花瓣飄香
清晨，
月季花上閃動(dòng)著露珠，
小女孩摘下一片花瓣，
輕輕放在媽媽的枕邊。
表一份心愿，
道一聲祝福，
媽媽的臉上漾起了微笑。
小小的花瓣，
像絨布一樣柔軟，
淡淡的清香隨風(fēng)飄散。
小小的女孩，
像露珠一樣透亮，
你不就是那片清香的
花瓣嗎？
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