《口語交際·習作三》教學設計

時間：2021-02-07 15:54:56 教學設計我要投稿

人教版《口語交際·習作三》教學設計

　　【教學目標】

人教版《口語交際·習作三》教學設計

　　1、運用口頭語言進行交際，提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。

　　2、運用本單元學習的說明文的方法，學習寫一篇說明文。

　　3、學習用列表格的形式做單元小結。

　　4、背誦“四季之風”，激發學生對生活的關注與熱愛。

　　5、推薦好書《森林報》，培養學生讀課外書的興趣。

　　【課前準備】

　　每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產品說明書也可以帶來。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　口語交際

　　一、激發情趣

　　今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。

　　二、精心準備

　　1、熟悉“商品”：

　　對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數。可以通過閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況。

　　2、找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。

　　3、面對“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。

　　4、思考“顧客”針對產品會提出那些質疑？你將如何解答。

　　三、小組試買

　　1、在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

　　2、認真聆聽同學們的建議，合理采納。

　　四、班級特賣場

　　1、每組選出最優秀的“推銷員”，推銷自己的產品。

　　2、“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑。

　　3、耐心、機智的.回答“顧客”的問題，抱著即對消費者負責，又對產品負責的態度。

　　五、總結

　　1、評出最佳“推銷員”。

　　2、你認為怎樣才能過做一個優秀推銷員？

　　（優秀推銷員的標準是什么？）

　　第二、三課時

　　習作

　　一、審題，確定習作內容

　　1、默讀本次習作的要求，和同學交流一下。

　　2、確定習作內容：

　　作文指導：怎樣寫說明文。

　　⑴ 回憶一下什么叫說明文。

　　⑵ 寫說明文常用的方法有哪些？

　　⑶ 你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些方法？

　　（你的物品有哪些特點？如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）

　　⑷ 可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄。

　　二、自主習作，教師巡回指導

　　三、相互修改，完善習作

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