神奇的書教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
通過神奇的書教學(xué)，讓學(xué)生邊讀邊想像，理解詩的意境，體會(huì)作者熱情謳歌書的神奇、美麗的思想感情。以下是為大家整理的神奇的書教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對你們有所幫助！
神奇的書教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
《神奇的書》是一首短小精悍卻富有哲理的詩。作者以形象的比喻、簡明的語言，熱情的謳歌了書的神奇、書的魅力、書的美麗。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生深切地感受到書的作用是多方面的，一旦擁有了它，就會(huì)獲得幸福。激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀詩歌，學(xué)會(huì)生字新詞。
2、邊讀邊想像，理解詩的意境，體會(huì)作者熱情謳歌書的神奇、美麗的思想感情。
3、有感情地朗讀并背誦這首詩，仿照前兩段的寫法再寫一段。
4、體會(huì)作者對書的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生對書的熱愛。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、想像詩中描寫的意境，體會(huì)書的神奇。
2、發(fā)揮想像仿寫詩歌。
課時(shí)劃分：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
1、“書是人類進(jìn)步的階梯”“書是人類的精神糧食”同學(xué)們你們愛書嗎？都讀過哪些類型？在讀書中你獲得哪些樂趣？
書是多么神奇，今天我們就來讀一讀《神奇的書》這首詩歌吧？
2、扣題質(zhì)疑：書神奇在哪？讓我們一起走進(jìn)書里尋找吧！
二、初讀詩歌，了解大意。
1、自讀詩歌，讀準(zhǔn)了字音，了解大意。并想想自己讀懂了什么？
2、學(xué)生自讀詩歌，師巡視。
3、指名朗讀。
4、指名說說你讀懂了什么？有什么疑問？
三、再讀詩歌，品味體會(huì)。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）指名讀第一節(jié)，說說你的理解。
（2）說說這節(jié)詩寫什么？
（3）為什么這樣說書能帶我們到浩瀚的天地呢？
2、自由讀第二節(jié)，說說你的理解。
（1）理解詞語。
（2）說說這節(jié)詩寫什么？
（3）想想書為什么能帶我們領(lǐng)略人生的真諦？
3、默讀第三節(jié)，想想為什么說“即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋，你在書的王國遨游的步履”呢？
4、同桌互讀第四節(jié)，說說這節(jié)詩告訴我們什么？
引導(dǎo)學(xué)生理解“書裝載了人類靈魂中全部的美麗”的含義。
四、三讀詩歌，領(lǐng)略神奇。
1、讓我們帶著對書的喜愛之情再一次走進(jìn)書的世界，去領(lǐng)略書的神奇。
2、交流匯報(bào)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過自讀討論，圍繞“為什么說書是神奇的”這一問題組織學(xué)生學(xué)習(xí)，既突出了重點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)過程中，通過讀文——談理解——再讀文的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生讀中理解，讀中感悟。）
五、拓展延伸，升華感情。
1、你讀過哪些書？書帶給你怎樣的感受？
2、看來大家都對書有著深刻的`認(rèn)識(shí)和體會(huì)，現(xiàn)在請大家拿取手中神奇的筆，仿照詩歌的前兩節(jié)，抒發(fā)你對書的感情。（學(xué)生進(jìn)行仿寫）
（設(shè)計(jì)意圖：讓閱讀與寫作美麗地?cái)y手，既加深了學(xué)生對文本的理解，又有機(jī)地進(jìn)行了習(xí)作能力的訓(xùn)練。）
3、交流點(diǎn)評。
小結(jié)：讀書使我們變得豁達(dá)，變得高尚，讓我們思想逐漸深刻，目光更加深遠(yuǎn)；讓我們繼續(xù)多讀書，讀好書，與書為友，在書的陪伴下快樂生活，健康成長！
4、有感情的齊讀課文。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)，夯實(shí)雙基。
1、抄寫文中的好詞，背誦詩歌。
2、收集一些與讀書相關(guān)的名言、諺語。
神奇的書教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、感受書籍在我們生活、學(xué)習(xí)中起到的作用巨大。
2、學(xué)習(xí)作者用對比的方式展示書的神奇的寫法。
3、有感情地朗讀詩歌，背誦這首詩。
學(xué)習(xí)要求：
1、在對詩歌的誦讀中感受到書的神奇。
2、學(xué)習(xí)作者的寫法，試仿寫一節(jié)。
3、背誦這首詩。
教學(xué)重、難點(diǎn)
感受到書對人類的神奇作用。仿寫詩歌。
教學(xué)過程：
一、交流課前搜集資料，導(dǎo)入新課
1、說說和書有關(guān)的名言名句。
2、從這些話語中，你能夠認(rèn)識(shí)到什么？
3、小結(jié)，板書課題。
二、朗讀感知，把握內(nèi)容
1、師范讀詩歌。
2、生試讀通課文。
3、交流評議朗讀情況。我們應(yīng)該帶著怎樣的情感去朗讀這首詩歌？
三、讀中明理，掌握寫法
1、點(diǎn)生通讀全詩。
2、為什么作者為用“神奇”二字來形容“書”？
3、課文中用了哪些事物和書作比，這樣寫有什么好處？
4、仿照前兩段的寫法再寫一節(jié)，抒發(fā)你對書的感情。
5、交流，評議。
四、全文總結(jié)。
五、課堂作業(yè)
1、練習(xí)生字。
2、背誦詩歌。
神奇的書教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解書的神奇以及書帶給人類無窮的魅力。
2、能仿照詩歌的前兩段續(xù)寫一段。
3、有感情地朗讀課文、背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀全詩并背誦、
2、了解書的神奇魅力，談?wù)剷鴰Ыo自己的好處。
3、能仿照前兩段再寫一節(jié)，抒發(fā)自己對書的感情。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，提示課文題目
1、詩句接龍：（與書有關(guān)）
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
讀書破萬卷，下筆如有神。
讀萬卷書，行萬里路。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。
2、書帶給我們無窮的知識(shí)，是我們的好朋友、美國作家狄金森就寫了一首贊美書的詩歌。介紹作者，更讓老師感動(dòng)的狄金森老師的那幾句話：“將生命的熱情注入寫作風(fēng)格……讓多年的熱情溶入一個(gè)詞匯中，把半輩子的生活積蓄寫在一個(gè)句子里。”所以理解此詩我希望大家用自己的熱情，用自己生活的積蓄來理解這首神奇的詩。
二、出示本節(jié)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）聯(lián)系上下文，體會(huì)詩的意境，理解書的神奇。
（2）有感情的朗讀，并熟讀成誦。
（3）仿照前兩小節(jié)再寫一節(jié)，抒發(fā)你對書的感情。
2、生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、檢查自學(xué)
1、正確讀出下列詞語
浩瀚坐騎領(lǐng)略真諦一貧如洗遨游步履質(zhì)樸無華
2、朗讀課文，要正確，讀流利。
四、精讀課文、深入感悟。
1、自學(xué)提示：
⑴認(rèn)真默讀課文，用“——”畫出體現(xiàn)書“神奇”的詞句。
⑵聯(lián)系自己平時(shí)的讀書體驗(yàn)批注感受。
⑶自己讀一讀，讀出你的感受。
2、合作學(xué)習(xí)
出示合作學(xué)習(xí)：每組選其中一個(gè)方面合作交流：為什么說書是神奇的？理解時(shí)可以抓住重點(diǎn)字詞理解，可以聯(lián)系自己的讀書體驗(yàn)來理解。
3、生匯報(bào)
A第一小節(jié)突出開闊眼界。提示：你讀過什么書？知道了什么？
師：回想我們?nèi)昙?jí)學(xué)過一首詩：《小小的書櫥》（出示詩），讀詩。
師：讀童話書讓我們認(rèn)識(shí)了（白雪公主、賣火柴的小女孩、海的女兒），而科幻探險(xiǎn)的書又把我們帶到了神秘莫測的山野從林，讀歷史故事讓我熟悉了（廉頗、藺相如、關(guān)羽、張飛），而人物傳記又我們進(jìn)入了冰心、海倫凱勒的內(nèi)心世界。書帶我們上天入地，穿越時(shí)空，跨越國界，它的世界是如此的博大，所以我們要說書是——神奇的。
生有感情朗讀。
B第二節(jié)：重點(diǎn)突出從書中學(xué)到的人生真理。你讀了什么書？學(xué)到了什么道理？可以說一句從書中學(xué)到的名言嗎？
師：書中蘊(yùn)含的哲理是如此精深，所以我們說書是——神奇的。有感情朗讀。
C第三節(jié)：生談自己的理解。讀感情朗讀。
師：在書面前人人平等，所以說書是——神奇的。
D第四小節(jié)：“美麗”：聯(lián)系學(xué)過的課文或故事談。你讀過什么書或?qū)W過什么課文？感受到了什么美？“人類靈魂中全部的美麗”都包含什么美？（真善美、心靈美、語言美、真誠美、勇敢、樂于助人、堅(jiān)強(qiáng)、有禮貌等）
師：書能使一個(gè)思想狹隘人的變得豁達(dá)，能使一個(gè)行為粗鄙的人變得文雅，使性格脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)。
師：書會(huì)讓我們每個(gè)人都變得美麗，所以說書是神奇的。有感情朗讀詩句
五、小結(jié)整合：對照板書：書是神奇的，它博大、精深、在書面前人人平等、美化人類的心靈。面對如此神奇的書，你最想說什么？
師：讓我們把對書的熱愛和贊美也用文字表達(dá)出來吧。出示仿寫要求。
六、仿寫。
1、在寫詩之前，先自己看詩的前兩節(jié)，你發(fā)現(xiàn)這首詩寫作上有什么特點(diǎn)？
（1）對比：把什么和什么進(jìn)行對比？
（2）比喻：把書比作什么？還可以比作什么？——花朵、鑰匙、大門、翅膀、輕風(fēng)等。
（3）開頭用“沒有……”“也沒有……”
2、生仿寫。
3、開火畫，一個(gè)接一個(gè)讀自己的詩。
七、熟讀成誦
1、做完了詩，先把書上這首美麗的小詩記在你的腦海中吧。同桌兩個(gè)互相比賽，看誰先背過。
2、檢查。
八、拓展狄金森的《沒有一艘船能像一本書》
九、推薦閱讀：
1、《囊螢映雪的故事》
2、《魯迅愛書的故事》
選自己喜歡的一本書讀一讀，并記錄自己讀書的感受。
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