《數學樂園》教學設計

《數學樂園》教學設計

　　【教材分析】：

　　人教版課標實驗教科書數學一年級上冊第82、83頁《數學樂園》。

　　【教學目標】：

　　1.在“數學樂園”的一系列活動中，復習鞏固20以內數的順序，序數和基數；鞏固20的組成，20以內的加減法計算。

　　2.在游戲活動中培養學生的創新思維能力和合作意識，培養學生對數學學習的興趣和信心；

　　3.在實踐中培養學生初步分析數據，提取數學信息的能力，形成簡單的統計觀念。

　　【教學重點】：

　　培養審題意識和傾聽習慣、交流能力。

　　【教學難點】：

　　用所學的知識以及所需的生活經驗解決簡單的實際問題。

　　【教學過程】：

　　一、師生聊天，揭示課題。

　　同學們，你們喜歡玩游戲嗎？那今天老師就帶你們去數學樂園玩一玩。（出示課題：數學樂園）看，數學樂園里有一個數學游戲。（出示游戲圖）

　　【設計意圖：通過對話，激起學生的學習興趣，引出數學樂園中的數學游戲。】

　　二、讀懂規則，培養審題意識、傾聽能力。

　　1、游戲規則的重要性的認識。

　　師問：現在可以玩游戲嗎？為什么不可以玩？（要想玩游戲先要知道有什么游戲規則）

　　游戲的規則就是怎么玩。請學生讀一讀，并和同桌說一說怎么玩這個游戲？

　　【設計意圖：通過問答對話，讓學生明白游戲沒有游戲規則是不能進行游戲的，也不知道到怎么玩。】

　　2、認識游戲規則。

　　剛才我們讀了游戲的規則，你能告訴老師都有哪些規則？

　　生分別說知道的游戲規則……

　　（出示具體的游戲規則）學生一起來讀一讀這些游戲規則。

　　（1）2人一組游戲。（2）猜拳決定誰能走。（3）按序號順序走。（4）走哪格答哪題，對了停在這個格，錯了后退一格。（5）再猜拳，決定誰走。（6）先到終點的人獲勝。

　　【設計意圖：通過這個環節，讓學生在讀學生和小精靈的對話中明白游戲規則，并讀懂游戲規則】

　　三、示范游戲，指導小組合作游戲。

　　1、知道怎么嗎了玩？想玩嗎？可能還有些同學還不明白怎么玩？想請一個同學來做示范。師：（投影呈現游戲題，有改動）

　　2、示范游戲。

　　游戲要先做什么？再做什么？一邊板書過程并進行游戲解決問題。

　　大家都會玩了嗎？那就和同桌一起玩吧！看誰先玩到終點。遇到問題可以找老師幫忙。

　　（學生2人一小組合作游戲，老師一邊巡視）

　　【設計意圖：通過示范游戲，讓學生更清楚的知道游戲的玩法，少一些錯誤。】

　　四、匯報情況，繼續游戲。

　　1、看到大家玩得很開心，誰獲勝了，請舉手告訴老師。

　　找兩名學生說說游戲答題情況。

　　【設計意圖：通過讓兩個學生的答題，可以看一看學生在答題的過程中存在一些什么問題，如果沒問題就可以給同學做榜樣。】

　　2、小組游戲。

　　換換游戲規則，進行小組競賽，左邊3小組為紅隊，右邊3小組為黃隊，每組派一名同學猜拳進行游戲，將剩下的題答完，看哪組算對多。

　　學生小組游戲。

　　【設計意圖：通過再游戲，讓更多的學生進行匯報答題情況，看哪同學在數的認識中還存在哪些問題？同時讓更多的孩子更有激情的'在玩中學習，培養學生的更多的自信。】

　　五、全課小結。

　　這些游戲題中都是我們學過的數的認識的知識，找一找哪些題是計算的、數數的、比大小的……

　　師一邊問一邊將卡片貼在黑板上。（計算、數數、數的組成、數的順序、比大小、幾和第幾）

　　【設計意圖：通過整理，將游戲中的題歸類，可以讓學生對數的認識的知識的進一步認識。】

　　今天我們一邊做游戲一邊把學過的知識回憶并整理了一下。這些都是我們學過的知識，以后學習更大的數也還是從這幾個方面學習。