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    小學數學五年級上冊《相遇問題》教學設計

    時間:2023-02-09 02:40:13 教學設計 我要投稿
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    小學數學五年級上冊《相遇問題》教學設計

      教學目標

    小學數學五年級上冊《相遇問題》教學設計

      1.理解相遇問題的基本特點,并能解答簡單的相遇求路程的應用題.

      2.培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力和解決簡單實際問題的能力.

      3.滲透運動和時間變化的辯證關系.

      教學重點

      掌握求路程的相遇問題的解題方法.

      教學難點

      理解相遇問題中時間和路程的特點.

      教學過程

      一、以舊引新

      (一)口答列式,并說明理由.

      1.一輛汽車每小時行60千米,4小時行多少千米?

      2.一輛汽車4小時行了240千米,每小時行多少千米?

      3.一輛汽車每小時行60千米,行駛240千米需要幾小時?

      教師板書:速度時間=路程

      (二)創(chuàng)設情境

      1.錄音(或錄相)有一天,張華放學回家,打開書包正準備做作業(yè).發(fā)現(xiàn)沒在意將同

      桌李誠的作業(yè)本帶回了家,她趕緊給李誠打電話通知他,兩人在電話中商量了一會,如果步行的話,有幾種辦法可以讓張華把作業(yè)本還給李誠呢?同學們你能幫助他們想出幾種辦法呢?

      2.小組集體討論

      (1)張華送到李誠家;

     。2)李誠來張華家取走;

     。3)兩人同時從家出發(fā),向對方走去,在途中相遇,交給李誠.

      3.認識相遇問題

     。1)找兩名學生表演第三種情況,其余學生觀察并說出是怎么走的?(同時,從兩地,相對而行)

      (2)兩個人之間的距離有什么變化?(越來越近,最后變?yōu)榱悖┙處熤赋觯寒攦蓚人的距離為零時,稱為相遇具有兩物、同時從兩地相對而行這種特點的行程問題,叫做相遇問題板書課題:相遇問題

      (三)出示準備題:

      張華距李誠家390米,兩人同時從家里出發(fā),向對方走去.張華每分走60米,李誠每分走70米.根據已知條件填寫下表

      走的時間

      張華走的路程

      李誠走的路程70米

      兩人所走路程的和

      現(xiàn)在兩人的距離

      1分

      60米

      70米

      2分

      3分

      思考:

      1.出發(fā)3分鐘后,兩個人之間的距離是多少?說明什么?(相遇)

      2.兩個人所走路程的和與兩家的距離有什么關系?(兩人所走路程和=兩家距離)

      二、教學新課

      (一)教學例3

      小強和小麗同時從自己家里走向學校,小強每分走65米,小麗每分走70米.經過4分鐘,兩人在校門口相遇.他們兩家相距多少米?

      1.教師指名讀題,并在例題中同時、相遇的下邊用紅筆做上標記.

      請同學解釋這兩個詞的含義.

      2.動畫演示兩人行進的過程,并在圖中顯示出已知數據.(演示課件:相遇問題)

      3.由學生嘗試解答例3

      4.結合線段圖訂正答案.

      方法一:654+704 方法二:(65+70)4

      =260+280 =1354

     。540(米) =540(米)

      速度和相遇時間=路程

      5.比較

     。1)兩種算法哪一種比較簡便?

     。2)兩種算法之間有什么聯(lián)系?

      三、鞏固練習

      (一)志明和小龍同時從兩地對面走來,志明每分走54米,小龍每分走52米,經過5

      分鐘兩人相遇,兩地相距多少米?

     。ǘ﹥闪谢疖噺膬蓚車站同時相向開出.甲車每小時行44千米,乙車每小時行52千米,

      經過2.5小時相遇.兩個車站之間的鐵路長多少千米?

      討論:行程問題在出發(fā)地點、出發(fā)時間、動動方向、運動結果上有什么共同特點?

      板書:

      出發(fā)地點:兩地

      出發(fā)時間:同時

      運動方向:相向(相對、對面)

      運動結果:相遇

     。ㄈ﹥芍惠喆瑫r從上海和武漢相對開出.從武漢出發(fā)的船每小時行26千米,從上海

      開出的船每小時行17千米,經過25小時兩船相遇.上海到武漢的航路長多少千米?

      (四)兩輛汽車同時從一個地方向相反方向開出.甲車平均每小時行44.5千米,乙車平

      均每小時行38.5千米.經過3小時,兩車相距多少千米?

      1.由學生用手勢表述題意.

      2.比較:與前面題目相比,有什么不同?又有什么共同之處?

     。ㄎ澹┘、乙兩列火車從兩地相對行駛.甲車每小時行75千米,乙車每小時行69千米.

      甲車開出后1小時,乙車才開出,再經過2小時相遇.兩地間的鐵路長多少千米?

      1.由學生用手勢語言向同組同學介紹題意.

      2.由學生獨立解答

      3.出示四種不同解法,請同學小組討論并做出判斷.

      方法一:751+752+692 方法二:75(1+2)+692

      方法三:751+(75+69)2 方法四:(75+69)(2+1)

      四、課堂小結

      通過上面兩個例題我們可以看出,行程問題也還有許多變化,請你猜一猜,行程問題還可能有哪些變化?

     。ㄏ啾、同向、不同時、不相遇、相遇后返回第二次相遇,三個物體運動)

      今天我們學習的是行程問題中最基本的一種,求路程,它需要告訴我們哪些條件?怎樣求?如果要求相遇時間該告訴我們哪些條件?怎樣求呢?請同學們在課下思考?

      五、課后作業(yè)

      (一)兩只輪船同時從上海和武漢相對開出.從武漢開出的船每小時行26千米,從傷害開出的船每小時行17千米,經過25小時相遇,上海到武漢的航路長多少千米?

     。ǘ﹥奢v汽車同時從一個地方向相反的方向開出.甲車平均每小時行44.5千米,乙車平均每小時行38.5千米.經過3小時,兩車相距多少千米?

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