黃道婆教學(xué)設(shè)計(jì)
《黃道婆》這篇,講述了我國(guó)歷史上著名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)、革新紡織工具,為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄５墓适�。下面是小編收集整理的黃道婆教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！
教學(xué)內(nèi)容：
語(yǔ)文出版社s版五年級(jí)下冊(cè)第11課《黃道婆》的第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，了解課文講了黃道婆的幾件典型的事例。
2.了解紡織技術(shù)的演變及文化。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：
1.能正確流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神的。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神.
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神的。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思
1.同學(xué)們，在上海一帶的勞動(dòng)人民世代相傳這樣的一首民謠，大家一起來(lái)讀一遍吧。你知道這首民謠上的黃婆婆指的是誰(shuí)？（板書(shū)：黃道婆）她還有一個(gè)著名的稱(chēng)號(hào)叫做——棉神（板書(shū)）。一般什么情況下我們會(huì)把人稱(chēng)之為神？對(duì)了，就是非常厲害的人。（這首民謠和這個(gè)稱(chēng)號(hào)都說(shuō)明黃道婆當(dāng)時(shí)傳授的紡紗技術(shù)非常高超。）黃道婆這個(gè)被稱(chēng)之為棉神的人在去世后，當(dāng)?shù)厝嗣駵愬X(qián)公葬她，還在鎮(zhèn)上建造了一座祠堂紀(jì)念她，提名“先棉祠”，新中國(guó)成立后，江蘇省文物管理委員會(huì)重修了她的墳?zāi)�，建了墓園，北京的國(guó)家博物館里還陳列著她的塑像和松江布。（出示黃道婆的公墓、祠堂）,看到這些，你產(chǎn)生了什么樣的疑問(wèn)？
2.引導(dǎo)質(zhì)疑：黃道婆究竟是個(gè)怎樣的人，會(huì)讓人民如此紀(jì)念她呢？想知道這個(gè)問(wèn)題嗎?希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你能找到答案。
3.在學(xué)習(xí)課文之前，回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)，文章講了黃道婆的幾件事？
�。ò鍟�(shū)）
（1）少年黃道婆做童養(yǎng)媳時(shí)受到了百般；
�。�2）沖出牢籠之后就流落崖州；
�。�3）在崖州過(guò)上了衣食無(wú)憂(yōu)的生活；
（4）回到家鄉(xiāng)傳授技術(shù)。
二、自主探究，合作交流
(一)根據(jù)問(wèn)題自由讀文,并在文中作批注。
下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的方式自由讀課文第二至第五自然段，選擇自己最喜歡的兩個(gè)小故事進(jìn)行學(xué)習(xí)，思考：黃道婆具有什么樣的品質(zhì)？你是通過(guò)哪些詞句體會(huì)到的？注意學(xué)習(xí)技巧：邊讀邊畫(huà)出句子，然后在旁邊作批注（可以是人物的品質(zhì)或自己的感受、收獲）。
�。ǘ┬〗M內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)心得。
�。ㄈ﹦偛鸥鱾�(gè)小組在合作學(xué)習(xí)中都交流得很熱烈，相信各組都有了自己的學(xué)習(xí)成果，那么接下來(lái)我們就逐個(gè)故事進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1.有哪些小組是選擇第一個(gè)小故事的,請(qǐng)學(xué)習(xí)第一個(gè)小故事的分享你們的學(xué)習(xí)成果。你們小組是抓住哪些詞語(yǔ)或句子進(jìn)行體會(huì)的？（公婆和丈夫的殘暴與狠毒、黃道婆的敢于反抗的精神）
A.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
B.感情朗讀。
2.黃道婆流落崖州之后，生活得怎樣？哪些小組來(lái)匯報(bào)一下？請(qǐng)沒(méi)有選擇學(xué)習(xí)這個(gè)故事的小組一起通過(guò)朗讀感受黃道婆堅(jiān)強(qiáng)不服輸?shù)钠焚|(zhì)。
3.就是在這種堅(jiān)定的信念下，黃道婆在崖州生活得怎樣啊？（衣食無(wú)憂(yōu)）我們一起學(xué)習(xí)第三個(gè)小故事。學(xué)習(xí)這個(gè)小故事的小組請(qǐng)舉手。
A.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
B.引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解“百感交集”一次，通過(guò)體會(huì)黃道婆的矛盾心理來(lái)突出她很熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
4.還有最后一個(gè)小故事，哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的學(xué)習(xí)收獲。好第六小組派代表來(lái)匯報(bào)：哦，你從這句感受到黃道婆的無(wú)私精神，誰(shuí)還有補(bǔ)充對(duì)黃道婆還具有創(chuàng)新精神。她都在哪些方面進(jìn)行創(chuàng)造和改進(jìn)呢？
A.集體口述完成表格
b.嗯，完成得真不錯(cuò)，大家看通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，經(jīng)黃道婆的創(chuàng)新與改進(jìn)后，不單效率提高上去了，織品的質(zhì)量也得到了很大的.提高。
c.帶著崇敬的心情來(lái)讀這個(gè)小故事吧。
�。ㄋ模┠x課文第六自然段，思考：在黃道婆的影響下，產(chǎn)生了怎樣的影響？
在烏泥涇從事紡織業(yè)的人日益增多，極大地推進(jìn)了松江地區(qū)棉紡職業(yè)的發(fā)展。松江棉布遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地，贏得了“衣被天下”的聲譽(yù)。
三、應(yīng)用創(chuàng)新，體驗(yàn)生活
�。ㄒ唬┙酉聛�(lái)，老師要帶著你們一起去參觀黃道婆的墓園和展館。
�。ǘ┈F(xiàn)在你知道為什么大家為如此地愛(ài)戴黃道婆了嗎？對(duì)呀，正因?yàn)辄S道婆這樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私、勇于創(chuàng)新的人，為當(dāng)?shù)乩习傩赵旄�，才�?huì)得到了大家的愛(ài)戴。其實(shí)在我們身邊有許多具有這樣精神的人，你能列舉一兩個(gè)嗎？（居里夫人）
四、總結(jié)反饋，拓展延伸
(一)談收獲和感受。
師過(guò)渡：看了這些名人故事，你有什么感悟？（自強(qiáng)不息，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，多為祖國(guó)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。）
�。ǘ┙酉聛�(lái)大家閱讀一個(gè)名人小故事，你通過(guò)閱讀告訴老師短文大概講了一件什么事？主人公是一個(gè)怎樣的人嗎？噢，你們真是閱讀小能手，這么快的速度就了解了文章的主旨。相信平時(shí)的寫(xiě)作一定也不差。
�。ㄈ┭杆贋g覽課文，想想課文和剛才的閱讀，作者都是怎樣寫(xiě)出人物的品質(zhì)的？
�。ㄋ模┱n后作業(yè)。
1.閱讀名人小故事，感受人物的品質(zhì)。
2.小練筆（選做）模仿文章的寫(xiě)作方法，寫(xiě)身邊熟悉的人，注意抓住典型事例來(lái)體現(xiàn)人物的品質(zhì)。題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字以上。
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