“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編為大家收集的“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，能正確地看待自己和他人。
3．學(xué)習(xí)書(shū)信的格式和寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)。
2、思考“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”所蘊(yùn)含的道理。
3、說(shuō)說(shuō)如何看待自己和他人。
4、說(shuō)說(shuō)書(shū)信的格式和寫(xiě)法。
二、展示學(xué)習(xí)成果（20-30分鐘）
要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。
2、別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評(píng)。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)）學(xué)生討論，交流感悟
①學(xué)生自己讀課文，可以適當(dāng)作點(diǎn)批注。
②小組內(nèi)交流自己朗讀中所獲得的心得。
要求每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言，并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。
③全班交流。
每一組派一名代表發(fā)言，其他組員可以補(bǔ)充。學(xué)生在交流過(guò)程中，教師應(yīng)相機(jī)請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容。
（二）學(xué)文悟情展示（小組內(nèi)）
1、再次讀課文，說(shuō)說(shuō)從“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”中明白了什么道理。（各小組可以根據(jù)自己喜歡的形式進(jìn)行展示，如聯(lián)系自己的實(shí)際。）
2、各小組討論交流讀過(guò)課文后，你想如何看待自己和他人？
3、匯報(bào)書(shū)信的格式和寫(xiě)法（要求點(diǎn)出特別需要注意的'地方，即同學(xué)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方）
（三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）
如果張國(guó)強(qiáng)同學(xué)的這封信是寫(xiě)給你的，那么你會(huì)想些什么呢？你會(huì)怎樣看待這些問(wèn)題呢？
三、激發(fā)知識(shí)沖突（適時(shí)進(jìn)行）（5分鐘）
聯(lián)系生活實(shí)際或者聯(lián)系自己，是否也見(jiàn)過(guò)或自己存在過(guò)像張國(guó)強(qiáng)同學(xué)這樣的困擾呢？
四、知識(shí)拓展延伸（2分鐘）
給你最想要傾訴的人寫(xiě)一封信，要求格式要正確，還要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感！
【“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《尺有所短寸有所長(zhǎng)》教學(xué)反思12-16
語(yǔ)文課文《尺有所短寸有所長(zhǎng)》片斷賞析12-30
尺有所短,寸有所長(zhǎng)高中作文800字議論文04-21
尺有所短，寸有所長(zhǎng)——讀《壯壯老師與插班生》有感04-11
小學(xué)四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)04-01