五年級《搖擺的小企鵝》教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編整理的五年級《搖擺的小企鵝》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、激發學生的創作熱情，培養學生創作能力
2、進一步熟練flash中的繪畫功能
3、使學生了解圖層、幀、關鍵幀、普通幀和空白關鍵幀等常用概念
4、熟悉制作逐幀動畫的思路，并學會制作搖擺的企鵝
5、學會熟練使用“任意變形工具”中的旋轉與調整大小的功能
6、學會插入新的場景
7、學會測試場景
養成教育訓練點：
1、培養學生自主學習的好習慣和認真聽課的好習慣
2、培養學生養成文明操作電腦的好習慣
3、培養學生養成自覺維護公共衛生的良好習慣
4、培養學生自信心的養成
教學重點：制作逐幀動畫
教學難點： 同上
教學資源：
1、電子教學軟件
2、計算機及網絡
3、教學課件——自制的flash課件、屏幕錄制文件——企鵝搖擺（逐幀動畫）
教學方法： 講授、演示、練習
教學過程：
一、啟動教學軟件，檢查學生自主學習的情況
二、欣賞展示部分學生作品
三、導入課題——逐幀動畫的制作
1、讓學生了解動畫制作的原理，并思考要讓企鵝搖擺一周最少需要幾個畫面。
�。▋蓚�畫面，一個左側，一個右側）
在flash動畫制作中時間軸上的每個幀就是用來放每一時刻的圖形畫面的。
2、返回到場景中并插入一個新場景，在新場景中制作企鵝搖擺
a讓學生觀察第一個幀和其它幀有什么不同（圓圈——空白關鍵幀）
b選中第一幀將企鵝元件拖入到場景中，讓學生觀察第一個幀有什么變化。(圓點——關鍵幀)
c現在只有一個畫面，如何在再增加一個畫面呢？這時就要用到我們今天要學習的第一個命令——插入關鍵幀
在第二幀上右擊，插入關鍵幀。現在兩個畫面都一樣企鵝能動起來嗎？
d用“任意變形工具”將兩個關鍵幀上的圖形進行旋轉。然后用“測試場景”命令看一下效果。
e動畫播放時1秒中默認可以播放12幀的畫面，我制作的企鵝搖擺只用了2幀，也就是說1秒中企鵝就搖擺6次，同學們說可能嗎？那么我們如何解決這個問題呢？（讓學生思考）
解決思路：讓兩個畫面持續一段時間。怎樣讓畫面持續呢？這時就要用到我們今天講的第二個命令——插入幀
調整企鵝搖擺的速度：在第一個關鍵幀上插入幀，重復幾次，然后將第二個關鍵幀也插入幾幀。
（在制作過程中讓學生了解關鍵幀與普通幀的區別）
關鍵幀中是主要的畫面。普通幀是前一個圖形畫面的持續。
注意：我們在制作時可以直接考慮到企鵝的搖擺速度，并在相應的幀上直接插入關鍵幀。第二個關鍵幀的幀數必須和第一個關鍵幀的幀數要一致。否則動畫不美觀。
我們剛才在場景中制作了一個企鵝的搖擺，但是如果我們要在整個舞臺中放入無數個搖擺的`企鵝，用剛才這種方法就比較難實現了，下面我們再一次借助于元件來完成。元件不光是可以繪制圖形，它也可以用來制作各種類型的動畫。
3、插入一個企鵝動的元件，在這個元件中制作逐幀動畫。
a將企鵝元件拖入到元件的編輯區
b我們想讓企鵝1秒中搖擺一周，那么第二個畫面應該放在第幾幀？（學生思考）
c在第7幀上插入關鍵幀
d在12幀上插入幀
e觀看動畫效果
在元件中想看一下動畫的效果必須用“播放”命令。 (選擇循環播放)
f返回到場景中將企鵝動元件拖入到舞臺中（多拖入幾個）
g用“任意變形工具”調整企鵝的大小，使企鵝千姿百態。
三、布置學生操作內容
1、新建一個元件——企鵝動。
2、在這個元件中用逐幀動畫制作企鵝的搖擺
3、完成的同學思考如何讓鴿子的翅膀動起來，可以試著制作一下
4、參考課件——“在元件中制作企鵝搖擺”。課件的存放位置在每臺電腦的“E：五年級”文件夾中
四、學生練習——制作逐幀動畫
五、老師巡視輔導
六、小結練習中存在的問題
七、展示學生部分作品
八、總結逐幀動畫的制作思路及它應用
制作鴿子翅膀動思路
九、學生鞏固練習
十、布置課外作業
家中有電腦的同學可以將你們創作的動畫形象加上一些分解動作，讓它動起來。
家中沒有電腦的同學下節課上課之前把你們創作的動畫形象的動作在電腦制作一下。
十一、結束課堂教學，讓學生將鍵盤與椅子放回原處，并檢查周圍的衛生情況及時清除。組織學生有序離開機房
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