氣象萬千教學設計
1新設計
1. 談話，確定主題，感受天氣對人們生活的影響，關心天氣。
2. 角色扮演：呼風喚雨
2教學目標
1.了解氣象的基本常識。
2.制定《氣象科普小報》編輯計劃。
3重點難點
了解氣象知識、學會用手抄報的形式進行表達與交流的方法。
4學情分析
五年級的學生已經能注意每天的天氣預報，能根據自己的觀察說出一些天氣變化情況
5教學過程
1.談話，確定主題，感受天氣對人們生活的影響，關心天氣。
每年的3月23日是“世界氣象日”，這個日期與我們有什么關系嗎？外星人友友又將與同學們一起經歷編寫《氣象科普小報》的全過程，我們來給他說說地球上的氣象吧。（播放“氣象知識”視頻資源）
師生舉例：草船借箭、借東風、排澇抗旱等事例。
講述：世界上有些地方沒有冬天，終年炎熱，揮汗如雨，人們不知道雪是什么模樣。有些地方千里冰雪，寒冷刺骨，人們住在冰塊砌的屋內烤火取暖。有的時候，晴空萬里，驕陽當頭；有的時候，陰雨連綿，寒風刺骨。這說明了在現實社會中，了解天氣的變化是多么重要，無論是人類的`生產活動，還是生活學習，無一不與天氣有著密切的聯系。
學生分組討論：為什么要了解每天或一段時間的天氣情況，了解天氣情況對我們有什么好處？
交流：還有哪些人比我們更加關心天氣，為什么？（如漁民、旅客、農民、戰士、建筑工人等。）
結合教材P12，教師指導學生將其他學科與科學相結合，用兒歌、古詩等描述天氣情況。
2.角色扮演：呼風喚雨
引導學生關注天氣現象，請學生結合自己的親身體驗，說說自己對天氣變化的感受。
以角色扮演的形式，通過姿體語言來表達同學們認知結構中已有的知識和經驗，達到補充、鞏固的目的。
3、結合PPT課件對氣象知識對學生加以引導。
【氣象萬千教學設計】相關文章：
《頭飾設計》教學設計04-02
絕句教學設計（《絕句》杜甫教學設計）04-15
精選《觀潮》教學設計 教案教學設計11-15
氣象萬千是褒義詞還是貶義詞03-25
《白楊》教學設計12-06
《家》教學設計06-02
《將心比心》教學設計06-02
數學教學設計05-26
爵士教學設計04-08
橋教學設計04-06