《丁香花》優(yōu)秀教學設計
教學目標
1.學會生字，積累詞語。
2.有感情的朗讀課文，品味優(yōu)美而富有哲理的語言，背誦精彩文句。
3.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨特感受（托物言志）的寫法。
教學重難點
1.朗讀課文，品味優(yōu)美而富有哲理的語言，背誦精彩文句。
2.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨特感受的寫法。
課前準備
1.搜集了解作者宗璞和她的作品。
2.搜集有關(guān)丁香的文字、圖片等資料。
教學時間：1課時
教學過程：
1.形象導入，解釋課題。
播放《雨巷》朗誦錄音
同學們，剛才我們欣賞了戴望舒的《雨巷》。在這首詩中作者寫到了丁香這一意象，把它和愁怨緊緊聯(lián)系在一起，表現(xiàn)了作者的迷惘感傷。作家宗璞也為丁香作文了，丁香又啟發(fā)了宗璞怎樣的情思？給我們帶來了怎樣的人生啟示呢？今天，我們帶著這個問題，一同走進宗璞的《丁香結(jié)》去探尋答案。（板書課題）
預習檢查：
1.作者知識
2.字音字形
3.課文朗讀
◆指名朗讀課文，感知文意。（各組的3號讀，一人一段，不要掉字、添字或錯字）
◆配樂朗讀（生齊讀），再次感知文意。
2.整體感知，理清思路：
目標引路，自主學習
3.精讀賞析，品味語言:
【教師】
1、出示學習目標2，引導學生自主學習。
2、巡視自學情況，搜集自學中的相關(guān)信息。
3、指導學生運用勾畫、圈點、批注等學習方法。
【學生】
1、自主學習，解讀文本。
2、認真思考，做好自學筆記。
三、交流展示，反饋評價
【教師】
1、點撥疑難問題，強化學生認識。
2、鼓勵學生全員參與，及時作出評價。
【學生】
1、積極展示學習成果。
2、辯證看待同學給出的評價。
3、評價時要做到恰當、誠懇。
質(zhì)疑問難，拓展提升
1、“丁香結(jié)”的說法，寄托了古人怎樣的`情感?，
2、如何理解作者引用的古人詩句的作用？
【教師】
1、出示問題，拓展思路，開啟智慧引入競爭機制。
2、組織討論，讓生生交流，師生互評，達到提升。
【學生】
1、積極參與，進行知識內(nèi)化。
2、梳理思路，發(fā)表自己的見解。
3、及時記錄其他學生答案中的關(guān)鍵詞
概括中心，總結(jié)寫法
《丁香結(jié)》一篇清新輕盈的散文，描寫了丁香花的色形味美麗姿態(tài)，抒寫了由丁香獲得的生活感悟。這寫作方法叫托物言志或借物抒情。
課堂小結(jié)
丁香的脈脈馨香馳騁了作者的想象，多少年來，作者心里一直裝著丁香，裝著“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的詩句。然而，一次雨中的偶然發(fā)現(xiàn)，給了作者全新的感悟：結(jié)，是解不完的，人生中的問題也是解不完的，然而，正因為有了這永遠解不完的結(jié)，我們的生活才有樂趣，我們的明天才更加燦爛！這就是我們要探尋的答案。
課堂檢測：《金榜學案》P6一課三練（基礎練）
布置作業(yè)：
學習運用借景抒情，托物言志的寫作手法，寫一篇400字左右的小散文。
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