二年級(jí)語(yǔ)文《小馬過(guò)河》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“馬棚、麥子、馱到、磨坊、擋住、淹死、昨天、嘆氣、親切、試試”等詞語(yǔ)。
�。�、分角色朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)“馬棚、麥子、馱到、磨坊、擋住、淹死、昨天、嘆氣、親切、試試”等詞語(yǔ)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：分角色朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、課件
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入課題、板書(shū)課題、齊讀課題。
�。ǘ┞�(tīng)老師范讀課文，標(biāo)示自然段，圈出生字詞。
�。ㄈ┓答亴W(xué)情，初步感知課文
�。薄�(biāo)示自然段。
�。病⑷Τ錾郑⒊鍪究ㄆ鍟�(shū)拼音并跟讀。
�。�、指名教讀。
�。础⑷テ匆舴纸M讀。
�。�、齊讀。
（四）自讀課文，完成以下任務(wù)：
“我會(huì)劃”１、用“ ”劃出老馬說(shuō)的話。
�。�、用“~~~~~~~~~”劃出小馬說(shuō)的.話。
３、用“ ”劃出牛伯伯說(shuō)的話。
４、用“ ”劃出松鼠說(shuō)的話。
�。ǎ保┏鍪緦W(xué)習(xí)要求；
（２）學(xué)生自讀自學(xué)，老師巡視。
�。ǎ常﹨R報(bào)學(xué)情。
（４）分角色讀：指名讀－－分組讀 ( 相機(jī)認(rèn)識(shí)其中兩個(gè)反問(wèn)句。)
（五）“我會(huì)寫(xiě)”
經(jīng)過(guò)一番周折，小馬終于蹚過(guò)小河，把小麥送到了磨坊那里，那么，我們發(fā)揮一下想象力，小馬從磨坊回來(lái)，會(huì)是什么心情，會(huì)有怎樣的感受要跟媽媽分享的呢？請(qǐng)?jiān)诩埳蠈?xiě)下來(lái)。
�。�、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)要求
�。病W(xué)生寫(xiě)，教師巡視。
�。�、反饋學(xué)情。
�。┬〗Y(jié)課堂，布置作業(yè)。
１、有感情地朗讀課文。
�。�、熟讀生字詞。
�。�、預(yù)習(xí)第二個(gè)生字表。
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