五年級語文上冊《介紹一種事物》教學設計
1.課程標準的相關要求
�。�1）要求學生細致觀察一種事物，并搜集相關資料。
�。�2）進一步了解事物特點，運用恰當的說明方法把事物的主要特點介紹清楚。
2.教材分析
本次單元習作的任務是寫一篇說明性的文章。單元習作第一部分以表格的形式給學生提供了豐富的素材，以拓寬選材的思路，并提出明確的習作任務。第二部分從寫之前、寫之時、寫之后三方面提出了具體的習作建議。結合說明性文章的特點，教材從內容、方法和篇章布局三方面提出具體的要求。
3.學情分析
本單元的習作內容是介紹一種事物，可提前布置預習作業，方便學生提前進行觀察或搜集資料。受生活經驗的影響，學生可能存在打不開思路的現象，多選擇常見的動物、植物等作為介紹對象。課堂上，可以讓學生結合教材中的表格，說一說自己打算介紹什么事物。引導學生從興趣、生活等方面入手，確立說明對象，在小組內交流寫什么內容、怎么寫。引導學生針對所選事進行交流，說說從哪些方面介紹，再進行全班交流。
學習目標
1.明確習作內容和習作要求，教師指導習作，賞析范文，進一步了解將事物介紹清楚的方法。
2. 能用恰當的說明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。
3.學習搜集，處理和利用資料，提高小組合作探究的能力，在討論中發表自己的意見和看法，提高表達能力。
學習重難點
重點：靈活運用本單元學到的說明方法，介紹一種事物。
難點：學會寫說明文，將閱讀中學到的說明文的表達方法恰當地運用到習作中。評價任務
1．通過師生談話、教師指導，進一步了解將事物介紹清楚的方法。（評價目標1）
2．通過小組合作學習的形式，擬寫作文提綱，能用恰當的'說明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。（評價目標2、3）
學習過程
活動環節學習活動評價要點活動一
謎語導入，激發興趣
1.猜謎語，引事物。（出示圖片）
2.今天的習作內容就是介紹一種事物。以謎語的形式引入課題，吸引學生學習的興趣�；顒佣魑倪x題，
出示表格
1.出示表格，提示學生可以從動物、植物、物品、美食以及其他感興趣的內容想開去。
2.說一說自己打算介紹什么事物。
3.師生討論，應該從哪些方面介紹動物、植物、物品、美食以及其他感興趣的內容。
4.教師指導寫作方法。
5.賞析范文，進一步了解將事物介紹清楚的方法。
通過師生談話、教師指導，進一步了解將事物介紹清楚的方法。
（實現目標一）活動三
小組合作，
擬寫提綱
1.以小組合作的形式，交流習作內容，擬寫作文提綱，包括開頭、中間、結尾如何寫，分享精彩片段。
2.每個小組選擇2-3名學生在全班進行交流，要求盡可能把內容說具體。以小組合作學習的形式，擬寫作文提綱，能用恰當的說明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。（實現目標二、三）活動四
課堂小結通過這一節課的學習，同學們知道了寫什么，怎么寫，并且列出了提綱，為下一步的寫作做好了鋪墊，下節課我們就來寫一寫�？偨Y。
板書設計：
介紹一種事物
開頭點出對象
中間分段介紹
結尾抒發情感