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    《安徒生童話》教學設計

    時間:2021-03-21 14:09:03 教學設計 我要投稿

    《安徒生童話》教學設計范文

      作為一名教學工作者,總歸要編寫教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的《安徒生童話》教學設計范文,歡迎閱讀與收藏。

    《安徒生童話》教學設計范文

      教學目標:

      1.帶領學生走進安徒生的童話故事,通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩增強學生朗讀童話的興趣。

      2.感悟安徒生及其作品中呈現的對真、善、美不懈追求的精神。

      3.通過閱讀方法的指導,幫助學生養成良好的課外閱讀習慣。

      教學重難點

      1.教學重點:對學生進行閱讀方法的指導,幫助學生養成良好的課外閱讀習慣。

      2.教學難點:指導學生閱讀的方法。

      教學步驟

      一、談話激趣,導入主題

      1.很高興我們又在一起讀書了,經常讀書會使我們增長知識,陶冶情操。高爾基說“書籍是人類進步的階梯”。你們還知道別的有關讀書的名言嗎 ?學生自由說說。

      2.是的,讀書會讓我們變得更美麗,更聰慧。今天,讓我們繼續在書的海洋里暢游,一起走進有趣的《安徒生童話》王國吧。

      3.播放課件,學生看課件猜故事名字。(《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》《野天鵝》《皇帝的新裝》)

      二、走進童話,走進安徒生

      1.學生交流查找的有關安徒生資料。

      小組暢談:說說自己的搜集的資料。

      2.集體交流,評議:誰的收獲最多。

      3.師補充一些有關資料。

      (出示安徒生圖片)這位就是安徒生,你了解安徒生嗎?(指名介紹,師補充資料)

      安徒生實在太有魅力了,他的靈魂飛翔了200多年,他的文字溫暖了數代人的心, 臺灣著名作家張曉風曾經說過這樣一段話:(出示)

      如果有人5歲了,還沒有傾聽過安徒生,那么他的童年少了一段溫馨;

      如果有人15歲了,還沒有閱讀過安徒生,那么他的少年少了一道銀燦;

      如果有人25歲了,還沒有細味過安徒生,那么他的青年少了一片輝碧;

      如果有人35歲了,還沒有了解過安徒生,那么他的壯年少了一種豐饒;

      如果有人45歲了,還沒有思索過安徒生,那么他的中年少了一點沉郁;

      如果有人55歲了,還沒有復習過安徒生,那么他的晚年少了一份悠遠。

      三、了解童話目錄

      1.咱們班同學帶來的《安徒生童話》有很多種版本,有注音版、少年兒童版、完整版等……

      2.葉圣陶先生說:“讀書先看目錄,看一遍至少對于全書有了概括印象,進而能對閱讀材料作出取舍。”不管是讀哪種版本的童話書,首先要學會看目錄,目錄一般在正文之前。它一般包括篇目和頁碼兩部分。形式有多種,有的頁碼在篇目的前面,有的則在篇目的后面,同學們要根據目錄快速地查找喜歡的閱讀內容。

      四、閱讀方法指導

      1.找到了自己想讀的童話故事了,那么我們怎樣閱讀童話呢,結合以往的經驗我們來交流交流。學生交流自己閱讀方法心得。

      2.同學們說的辦法可真好,要想讀懂童話,就必須靜下心來,走進童話故事的情境當中,就像人吃東西那樣,要經過細嚼慢咽才能把書中的精華變為自己的知識營養,有的好文章要反復地讀好幾遍,甚至能背誦下來,現在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的《安徒生童話》中你最喜歡的那篇文章。

      3.(課件出示)閱讀童話應逐步達到以下幾點要求:第一,認真朗讀,弄懂內容。第二,品評人物,理解道理。第三,邊讀邊想,記憶故事。

      五、口語訓練。

      邊讀邊思考:

      我最喜歡的《安徒生童話》故事是( ),這個故事主要講( )。

      我最喜歡這個故事中的( ),因為( );或我最討厭這個故事中的( ),因為( );

      我讀了這個童話故事( ),知道了( )。

      學生自由讀書、交流。教師從“故事情節”、“故事人物”、“故事道理”等方面進行隨機指導。

      六、指導讀書筆記

      1.同學們真會讀書,都有自己的`感觸,同學們對《安徒生童話》真的很了解,看來啊,同學們這節課的收獲還真不小呢,不過,你準備怎么記錄下這些收獲呢?

      讀書做筆記能加深理解,幫助你記憶,還可以儲存資料,積累寫作素材,所以我們要養成不動筆墨不讀書的習慣,讀書就一定要動筆做筆記。

      板書:寫讀后感、做讀書卡片、摘抄好詞好句。

      七,總結延伸:

      1.本次班級讀書會就要結束了,你想對安徒生爺爺說什么呢?指名答。

      2.總結:今天,我們穿越百年的歷史,在“安徒生童話王國”一起沉靜在純真美麗的童話世界里,重溫了那些帶給我們歡樂和憂傷的童話。課后,我們還要經常讀更多的安徒生童話,讓安徒生童話成為照耀我們一生的阿拉丁神燈!

      人生就是一個童話,我的人生就是一個童話。這個童話充滿了流浪的艱辛和執著追求的曲折。我的一生居無定所,我的心靈漂泊無依,童話是我流浪一生的阿拉丁神燈!——安徒生

      3.布置故事會:每人準備一個童話故事,班級組織開展講故事比賽。

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