七年級(jí)下冊(cè)歌詞二首教學(xué)設(shè)計(jì)范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編幫大家整理的七下歌詞二首教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、以讀為本，創(chuàng)設(shè)情境，在讀中聯(lián)系生活實(shí)際，展開聯(lián)想，品詞析句，體會(huì)歌詞的意境和內(nèi)涵，揣摩作者的情感，領(lǐng)悟表達(dá)的方法。
3、通過(guò)品讀關(guān)鍵詞句，體味歌詞作為一種音樂(lè)與文學(xué)結(jié)合的形式，其所具有的節(jié)奏美、情韻美。
4、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者追求世界和平與友愛(ài)的美好感情，培養(yǎng)“愛(ài)”的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵詞句，在讀中理解歌詞的意境，體會(huì)作者表達(dá)的情感，有感情地朗讀全文。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，讀題，簡(jiǎn)介作者及創(chuàng)作背景。
二、聽音樂(lè)談感受。
三、生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
指名讀課文，相機(jī)正音。
四、默讀課文，思考：
你從哪些具體詞句的描寫中體會(huì)到這豐富的愛(ài)呢？
邊讀邊畫出相關(guān)詞句，還可以寫一寫自己的體會(huì)。
五、精讀課文，感悟體會(huì)。
（一）學(xué)習(xí)1——4句（根據(jù)反饋相機(jī)學(xué)習(xí)）：
1、輕輕地……為你把眼淚擦干。
指名談自己的.體會(huì)。
什么樣的動(dòng)作叫“捧”？
課件出示句1，聽老師讀，想象文字所描繪的情景。
讀一讀，把這份關(guān)愛(ài)表達(dá)出來(lái)。——指名讀、評(píng)。
2、引讀第二句：
這真摯的關(guān)愛(ài)之情通過(guò)你們動(dòng)情的朗讀，已融入到這輕輕地一捧一擦之中。它發(fā)自內(nèi)心，把一顆真心全掏出來(lái)，所以這顆心——，告訴我——（生接讀）
3、深深地……語(yǔ)言。
指名談自己的體會(huì)。
“凝望”是什么意思呢？
為什么要深深地凝望你的眼？
讓我們讀出這份愛(ài)——同桌互讀、指名讀。
4、緊緊地握住……改變。
指名談自己的體會(huì)。
這緊緊地一握中，傳遞的是什么呢？
指導(dǎo)讀：和老師握手讀一讀。
5、小結(jié)1——4句，整體感情朗讀。
男女生賽讀
（二）學(xué)習(xí)5——6句：
1、生自由讀，想一想：我們?cè)鯓幼屖澜绯錆M愛(ài)？
2、引讀課文：
當(dāng)有人獲得成功時(shí)，我們——
當(dāng)有人遇到挫折時(shí)，我們——
我們之所以能同甘共苦，是因?yàn)椤?/p>
我們期待什么呢?
3、當(dāng)有人陷入困境，我們——
當(dāng)有人需要幫助，我們——
4、指導(dǎo)讀5、6句
師生對(duì)讀、齊讀。
（三）學(xué)習(xí)第7句：
過(guò)渡：我們正在為共同的期待和同一樣的愛(ài)努力著，作者也為我們送來(lái)了美好的希望與祝福。
1、自由讀，說(shuō)說(shuō)作者的美好希望與祝福是什么。
2、讀一讀、想一想、填一填。（課件展示）
句一：你我相識(shí)，我真心地為你祝愿，祝愿你幸福平安。
句二：你我不曾相識(shí)，我（）真心地為你祝愿，祝愿你幸福平安。
句三：（）你我可曾相識(shí)，我（）真心地為你祝愿，祝愿你幸福平安。
3、這里的“你”、“我”各指的是誰(shuí)？
4、齊讀第7句。
六、回歸整體，感情朗讀，升華情感。
齊讀全文。
七、拓展延伸：
1、有哪些愛(ài)的故事令你難忘呢？
課件展示相關(guān)圖片。
2、布置作業(yè)：
A、搜集令你感動(dòng)的愛(ài)的故事，和同學(xué)交流.
B、說(shuō)一說(shuō)，寫一寫你對(duì)愛(ài)的理解。
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