養(yǎng)小雞教學設計范文
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編整理的養(yǎng)小雞教學設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
養(yǎng)小雞教學設計1
一、知識與技能
1、能設法調(diào)查出同學飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。
2、能采用適當?shù)姆椒ㄕ{(diào)查小動物飼養(yǎng)技術和觀察小動物生長情況。
3、能根據(jù)以往的經(jīng)驗制定一個較為全面的飼養(yǎng)小動物的計劃。
二、過程與方法
1、能根據(jù)自己制定的飼養(yǎng)計劃，設計記錄小動物生長發(fā)育過程中各種變化的圖表。
2、能提出2~3個在養(yǎng)小雞的過程中要研究的問題。
三、情感態(tài)度與價值觀
1、能根據(jù)自己要研究的問題制定相應的研究計劃。
2、能與其他同學交流自己制定的研究計劃和調(diào)查的結(jié)果。
3、通過飼養(yǎng)小動物，加深對動物的愛心。
教學重點
如何指導學生制定研究計劃。
教學難點
如何指導學生制定研究計劃。
教學準備
記錄表。
教學過程
（一）導入新課：
1、談話：我們已經(jīng)了解了植物的生長變化，動物出生后是如何一天天長大的呢？它們在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？
2、師：哪些同學養(yǎng)過小動物呢？有什么經(jīng)驗和體會？
3、學生匯報，并進行記錄。
4、討論：小動物剛出生時需要受到怎樣的照顧，生長過程中發(fā)生哪些變化？
（二）學習新課：
1、制定養(yǎng)小動物的計劃。
（1）師：我們有這么多的同學飼養(yǎng)過小動物，自己也有了一定的經(jīng)驗，那么現(xiàn)在你是否愿意再體驗一下科學飼養(yǎng)的樂趣呢？（板書課題）
（2）查找資料或向有經(jīng)驗的人請教，制定飼養(yǎng)小動物的計劃。
（3）小組成員進行分工，并堅持長期的觀察和記錄。
2、制作小動物的生長情況記錄圖表。
（1）師：要想養(yǎng)好小動物，我們需要做好哪些準備工作呢？
（2）學生確定觀察重點和小動物生長情況記錄圖表。
（3）各小組匯報制定結(jié)果。
3、制定研究計劃。
（1）師：關于小動物生長過程中的變化，想研究什么？
（2）學生分組討論。
（3）各組學生對各組的研究報告進行交流。
養(yǎng)小雞教學設計2
一、課程目標
知識與目標：
知道飼養(yǎng)小動物需要注意的方面。
能力與過程：
通過調(diào)查，學習他人在探究中的體會和經(jīng)驗。
通過學習借鑒他人的經(jīng)驗，能指導自己更好地制定計劃。
情感態(tài)度與價值觀：
“三人行必有我?guī)煛保朴趯W習借鑒別人的經(jīng)驗，為自己的探究活動提供指導和幫助。
二、教學重點
調(diào)查他人養(yǎng)小動物的經(jīng)驗和體會。
三、教學難點
借鑒別人的經(jīng)驗，制定自己的計劃。
四、教學用具
多媒體投影設備、記錄用表等。
五、教學過程
前幾天，我們進行了種茄子的活動。經(jīng)過細心的培養(yǎng)，大家的茄子終于解除了果實。通過茄子生長的過程，我們也了解了植物的生長變化和一些有意義的經(jīng)驗。相對于安靜的植物來說，老師覺得大家可能更喜歡或活蹦亂跳的動物。是不是？
（學生回答）是。
（教師）今天我們就來飼養(yǎng)一種小動物，看看它是怎么一天天長大的，在長大的過程中，它都發(fā)生了哪些變化。
（教師）同學們在此前有沒有養(yǎng)過小動物，或者見過別人如何飼養(yǎng)小動物？
（小調(diào)查）學生調(diào)查自己小組中誰有養(yǎng)動物的經(jīng)歷、什么時候、什么動物。
（交流）這些同學有什么經(jīng)驗和體會？說一說小動物剛出生時需要受到怎樣的照顧？生長過程中發(fā)生了哪些變化？通過同學間的交流，幫助大家在我們將要進行的飼養(yǎng)活動中積累一些經(jīng)驗。
（學生）講述飼養(yǎng)小動物的經(jīng)歷，談談自己的體會。
（導入新課）同學們養(yǎng)過的小動種類真不少。從中也能看到大家熱愛動物的美好感情。今天，老師就選擇一種常見的小動物——小雞，讓大家體驗飼養(yǎng)小動物的樂趣，從中了解動物生長的過程。
活動1：制定養(yǎng)小雞的計劃
和我們以前進行過的活動一樣，小組先要給自己的'活動制定一個計劃。可以通過查資料、向有經(jīng)驗的人請教等發(fā)放制定和完善你們的計劃。但要注意計劃中要寫清楚飼養(yǎng)方法、觀察內(nèi)容、觀察方法和記錄方法等需要解決的問題。
（學生活動）小組討論，制定計劃。
活動2：制作小雞生長情況記錄圖表
我們每個小組的記錄員已經(jīng)記錄下了小雞在長大過程中身體發(fā)生的變化情況，但是這種記錄不一定能讓不知道的人也一看就明白發(fā)生的變化。所以，我們來制作一個形象的圖表記錄。也就是將小雞在不同時期的特征，通過畫下來或者拍照下來的方式記錄在相應的表格中，從而展示小雞的生長變化現(xiàn)象。
（師生）教師參照教材P48表格引導學生繪制相似表格，也可以將以繪制好的表格發(fā)給學生。告訴學生可以將自己感興趣的項目添加在表格中，進行相應的觀察和記錄。
（學生）小組活動并與其它小組相互交流。
（教師）大家想要觀察什么項目？
（學生）說一說自己想要觀察的項目。
（教師）可以看到，同學們對小雞的生長有著濃厚的興趣，找出了許多的觀察項目。那么，如果讓你們研究自己感興趣的項目，你們該怎么進行研究呢？
活動3：制定研究計劃
確定研究的問題；計劃采取的研究方法；研究過程和結(jié)果三部分是整個研究過程中重要的內(nèi)容。小組決定準備研究的問題。并討論應該采用什么樣的研究方法。并將研究的過程、發(fā)現(xiàn)和得出的結(jié)果記錄下來。
（學生）在確定了研究問題之后，將小組討論出的研究方法與其他同學交流，讓別的同學幫助判斷是不是適合研究活動。具體的研究過程留到課余進行，并記錄。
（課堂小結(jié)）
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