微型課的教學設計
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的微型課的教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位評委老師，大家好！我的微型課題目為《xxx》。（0.5分鐘）
上課，同學們好！請坐。（聲音洪亮充滿教室，有鞠躬動作，表情愉快，目視評委）
第一環節：創設情境、導入新課（1分鐘）
大家在生活中經常觀察到xx現象，為什么會出現這樣的現象呢？就讓我們共同走進《xx》一課，開啟今天的探究之旅。
第二環節：小組合作、探究新知（5分鐘）
大家認真觀察老師的演示實驗（或請大家觀看大屏幕），思考老師給出的問題，認真閱讀課本xx頁—xx頁，從中你獲取了哪些知識，小組討論進行歸納，（盡量有可以動手操作的小實驗，要用手指示大屏幕）。
�。ń處熖釂枺┻@位同學你來說一下，表達的`很好，請坐。還有哪位同學來補充一下，好的，那位男生你來說說，做的真好，大家鼓勵一下。（拍拍手）
（教師總結歸納，板書）歸納出四個知識點：（寫在黑板的中間位置，左右兩側各兩個，要對稱工整，有一些特殊設計，最好畫成思維導圖形式）
第三環節：鞏固練習、夯實基礎（1.5分鐘）
通過上面的學習，我們是否掌握今天所學知識了呢？讓我們進入今天的鞏固練習，夯實基礎的測試環節，請看大屏幕。
（教師提問）這位同學你來解釋一下，不錯，請坐。
那位男生同學你來說一下這道題目，很好，請坐。
由大家的回答可以看出同學們對今天學習的內容掌握的不錯。通過學習你有哪些收獲呢？進入今天的歸納總結，顆粒歸倉環節。
第四環節：歸納總結、顆粒歸倉（1.5分鐘）
大家暢所欲言來談一談，這位同學你來說一下，請坐；那邊那位女同學你來說一下，很好，請坐。大家總結的都很好，希望大家在課下的時候能夠將它們歸納總結為思維導圖的形式。
第五環節：作業布置（1分鐘）
為了達到鞏固在提升的目的，請大家看大屏幕，將以上作業完成。
俗話說“業精于勤而荒于嬉”，愿我們用自己的努力去點燃明天的輝煌，下課，同學們再見，謝謝各位評委老師。
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