《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
習(xí)作目標(biāo)：
1．設(shè)計(jì)一件別出心裁的禮物，自擬題目。
2．學(xué)會(huì)把事情的前因后果說清楚，掌握記敘文的基本要素。
3．有禮物可能有動(dòng)人的故事。
4．學(xué)習(xí)在記敘中融入自己的感情。
5．學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動(dòng)人的故事。今天我們這節(jié)課，就選擇自己在成長(zhǎng)過程中的一個(gè)事寫下來。
二、自學(xué)指導(dǎo)1
1．結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约涸诔砷L(zhǎng)過程中的.一件事（小組討論）。
2．小組內(nèi)歸納習(xí)作要求。
三、小組合作學(xué)習(xí)（第一次先學(xué)后教）
1．小組討論自學(xué)指導(dǎo)第1、2小題。
2．后教。
⑴全班交流，以小組為單位匯報(bào)。
⑵教師小結(jié)。
送禮物或接受禮物的起因、經(jīng)過、結(jié)果要寫清楚，詳略分明。
寫出自己在送禮物或接受禮物時(shí)的心理活動(dòng)。
適當(dāng)描寫人物的語言、動(dòng)作，刻畫人物性格。
調(diào)動(dòng)生活積累和語言積累，寫出生動(dòng)、有個(gè)性的作文。
四、出示自學(xué)指導(dǎo)（二）
選擇自己在成長(zhǎng)過程中的一個(gè)事寫下來。
五、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。（第二次先學(xué)后教）
先學(xué)。
學(xué)生寫作，教師幫助有困難的學(xué)生。
后教。
教師針對(duì)習(xí)作中的問題指導(dǎo)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)賞析佳作，修改習(xí)作。
教學(xué)過程：
一、板書課題。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．課件學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2．指名學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、佳作賞析評(píng)議，欣賞佳作。
1．教師選用一篇習(xí)作（投影儀出示）。
⑴指名讀習(xí)作。
⑵圍繞以下幾點(diǎn)小組評(píng)議。
語句是否通暢；是否以寫事為主，并且是自己親身經(jīng)歷的。內(nèi)容是否具體；是否重點(diǎn)寫出接受禮物或送禮物的經(jīng)過？
2．后教。
⑴全班交流，評(píng)議習(xí)作。
⑵交流：如何修改這篇習(xí)作？
四、自讀，修改病文。（第二次先學(xué)后教）
1．先學(xué)。
⑴學(xué)生自由讀習(xí)作。
⑵學(xué)生按要求修改習(xí)作。
⑶學(xué)生交流修改后的句段。
2．后教。
⑴針對(duì)學(xué)生修改的情況，教師講評(píng)。
⑵教師小結(jié)。
五、比較修改前后的習(xí)作，體會(huì)修改的好處。
六、總結(jié)：文章不厭百回改，多修改會(huì)出好文章。
七、作業(yè)：閱讀課外的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)賞析。
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