勞動(dòng)需要知識教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的勞動(dòng)需要知識教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標(biāo)是什么？
1、懂得勞動(dòng)需要知識。只有掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識并加以運(yùn)用，才能創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，才能成為對國家、社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
1、具備努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的自覺性。
二、為什么設(shè)置這樣的教學(xué)目標(biāo)。
1、21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，各項(xiàng)工作都需要知識，只有掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識并加以運(yùn)用，才能創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，才能成為對國家、社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
2、當(dāng)前，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)知識的自覺性還不夠。
內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
1、第一部分：科學(xué)發(fā)明帶來的變化。
安排了“提示語、水稻雜交之父——袁隆平和軟件巨子比爾.蓋茨的故事、列舉了20世紀(jì)部分發(fā)明創(chuàng)造給人類帶來的變化、觀察調(diào)查并討論自己身邊的變化。這幾部分內(nèi)容。
2、第二部分：實(shí)踐活動(dòng)。
安排了“訪問身邊的勞動(dòng)者和設(shè)計(jì)志愿者活動(dòng)”
課前思考：
在教學(xué)本課之前，我們先來看看前幾冊相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容：四上年級中第四單元《走向信息時(shí)代》包括：漫話郵政、神奇的電話、各種各樣的傳媒、網(wǎng)絡(luò)世界。四下年級中第二單元《我看家鄉(xiāng)新變化》包括：城鄉(xiāng)巨變、騰飛的翅膀、交通連四方。五下年級中第三單元《巨龍騰飛》包括：高峽出平湖、西部大開發(fā)、日新月異的交通。這三冊中三個(gè)單元的內(nèi)容都與“科學(xué)知識、科學(xué)技術(shù)、勞動(dòng)”有著直接的聯(lián)系。我想我們教學(xué)的著眼點(diǎn)不在我國的科學(xué)技術(shù)有多么發(fā)達(dá)、我們家鄉(xiāng)、我們祖國的變化有多么巨大。我們教學(xué)的著眼點(diǎn)應(yīng)放在感受發(fā)明創(chuàng)造給人類帶來的變化的同時(shí)懂得21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，各行各業(yè)都需要知識，只有掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識并加以運(yùn)用，才能創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，才能成為對國家、社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。只有明確這幾冊內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別，才能準(zhǔn)確地把握本課的教學(xué)目標(biāo)，更好地實(shí)施教學(xué)，才能體現(xiàn)品德教學(xué)的螺旋上升。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前訪問身邊勞動(dòng)者的工作崗位需要有哪些專業(yè)的知識和技能。
2、課前調(diào)查身邊的生活用品和勞動(dòng)用具都發(fā)生了哪些變化。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、提示語引入——引出勞動(dòng)需要知識，只有掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識并加以運(yùn)用，才能創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，才能對人類、社會(huì)有更大的貢獻(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)故事，激發(fā)崇敬之情
1、介紹水稻雜交之父——袁隆平的故事：袁隆平為國家、為世界作出了什么貢獻(xiàn)？諸如袁隆平這樣的科技工作者的工作與我們的幸福生活有哪些聯(lián)系？
2、、介紹故事：軟件巨子比爾.蓋茨。說說計(jì)算機(jī)的發(fā)明及軟件的開發(fā)對整個(gè)社會(huì)有什么影響？
二、召開發(fā)布會(huì)，體會(huì)科技發(fā)明創(chuàng)造帶來的變化
1、空調(diào)——這里四季如春；
2、洗衣機(jī)——解放勞動(dòng)力；
3、磁懸浮列車——會(huì)“飛”的列車；
4、霓虹燈——不夜的明珠；
5、拉鏈——天衣無縫
……
三、討論課前調(diào)查情況
隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，與從前相比，我們身邊的.生活用品和勞動(dòng)用具都發(fā)生了哪些變化？（將來可能還會(huì)有哪些變化呢？）
過去 現(xiàn)在 將來
(列一個(gè)表格)
四、參觀“傳化農(nóng)業(yè)基地”后討論：和以前相比，有什么不同？將來呢？
五、選擇有代表性的職業(yè)，深入?yún)R報(bào)
過渡：21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，隨著社會(huì)分工越來越細(xì)，每個(gè)工作崗位都需要有專業(yè)的知識和技能。課前，同學(xué)們也訪問了身邊的勞動(dòng)者現(xiàn)在來匯報(bào)。
（一）小組內(nèi)匯報(bào)。
（二）選擇有代表性的職業(yè)，深入?yún)R報(bào)。（匯報(bào)前教師要有目的地選擇，匯報(bào)：應(yīng)具備哪些知識？體會(huì)各行各業(yè)都需要知識。）
科學(xué)家運(yùn)用知識創(chuàng)造的財(cái)富已有列舉。
1、農(nóng)民。在討論“傳化農(nóng)業(yè)基地”后進(jìn)一步補(bǔ)充。
（ 知道化肥的種類及作用，使用的方法；了解農(nóng)作物的生長條件諸如對水量的控制、溫度的控制、施肥的量、農(nóng)藥的濃度、通風(fēng)的條件；學(xué)習(xí)農(nóng)作物的有關(guān)知識：怎樣才能長得好？容易得什么病，若得了“病”怎么辦；學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，會(huì)上網(wǎng)查詢有關(guān)別人的先進(jìn)種植經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，與別人進(jìn)行網(wǎng)上交流；若進(jìn)行機(jī)械化操作的話，還要會(huì)操作機(jī)器等等，否則你只是一名“原始”的農(nóng)民。）
感受：做一個(gè)農(nóng)民也要有許多知識和技能，而且會(huì)運(yùn)用，才能種出有多又好的農(nóng)作物，為國家、社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富——看來要做一個(gè)農(nóng)民也不容易哪！
（以下職業(yè)以類似方法進(jìn)行深入挖掘，讓學(xué)生深刻體會(huì)：21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，隨著社會(huì)分工越來越細(xì)，每個(gè)工作崗位（無論是腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者需要知識。）都需要有專業(yè)的知識和技能，知識和技能并非是科學(xué)家、科技工作者的“專利”。）
2、解放軍：
3、醫(yī)生：
4、工人：
5、清潔工：
6、賣服裝的生意人：
7、其他簡單匯報(bào)。
（三）補(bǔ)《有感于李素麗拿碩士文憑》
（四）小結(jié)：各行各業(yè)都需要知識，只有掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識并加以運(yùn)用，才能創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，才能成為對國家、社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。知識和技能并非是科學(xué)家、科技工作者的“專利”。特別是在當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識的增長與更替速度在大大加快，不論是一個(gè)企業(yè)還是一個(gè)勞動(dòng)者，要想適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化，求得生存、發(fā)展和成功，必須迅速結(jié)合自身已有的知識存量進(jìn)行整合利用，從外界及時(shí)獲取信息和知識，使自己在學(xué)習(xí)中不斷提升應(yīng)變能力和適應(yīng)力，否則就會(huì)被市場、被社會(huì)淘汰。
六、模擬實(shí)踐活動(dòng)——志愿者行動(dòng)。
設(shè)想你是“西部大開發(fā)”建設(shè)者中的一員，你想從事拿方面的工作？這個(gè)工作崗位需要哪些知識和技能，你有什么計(jì)劃？
七、總結(jié)
知識就是力量 知識就是財(cái)富
格言：在世界的進(jìn)步中，起作用的不是我們的才能，而是我們?nèi)绾芜\(yùn)用才能。——布雷斯福德.羅伯遜
建議一：與四上、四下、五下的相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，體現(xiàn)教學(xué)的螺旋上升。
建議二：本課的著眼點(diǎn)應(yīng)放在：勞動(dòng)——知識——價(jià)值；而非“變化、騰飛”
建議三：選擇有代表性的職業(yè)匯報(bào)時(shí)一定要深入，一切能體現(xiàn)“知識、價(jià)值”的內(nèi)容一定要挖掘，尤其是一些普通、平凡的崗位，比如：清潔工。
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