濃濃鄉(xiāng)土情教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的濃濃鄉(xiāng)土情教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1．考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活，過(guò)去的老房子，飲食習(xí)俗等，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化，感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。
2．探究家鄉(xiāng)的老房子，飲食習(xí)俗及文化生活的形成與氣候、地形、歷史之間的關(guān)系，從而進(jìn)一步理解“一、方水土養(yǎng)一方人”的含義。
活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)考查了解家鄉(xiāng)的文化生活，飲食習(xí)俗，認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)特色的地域文化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。
活動(dòng)難點(diǎn)
能理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備電子課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引入話(huà)題
師：同學(xué)們，還記得賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》嗎？
生背誦
師：就如詩(shī)人描述的身在異鄉(xiāng)的人對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀是一生不變的情懷，因?yàn)槲覀兙褪窃跐鉂獾泥l(xiāng)音、鄉(xiāng)情中長(zhǎng)大的。這節(jié)課，我們就走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解這片黑土地的民俗文化。（板書(shū)課題）
1、說(shuō)鄉(xiāng)音
（1）我們的'家鄉(xiāng)話(huà)叫什么呢？誰(shuí)知道？
生答師板書(shū)
（2）[課件出示一些典型的東北方言]生讀
（3）發(fā)現(xiàn)了嗎，東北話(huà)的特點(diǎn)是什么？
2、家鄉(xiāng)表演藝術(shù)及民俗工藝
各地有各地的方言。各地有各地的藝術(shù)，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們家鄉(xiāng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式有哪些呢？
（生介紹：秧歌、龍江劇、二人轉(zhuǎn)、冰雕、雪雕、柳編、根雕、哈洽會(huì)、哈夏會(huì)……）
在不同的自然環(huán)境、歷史文化的熏陶下各地形成廠(chǎng)自己特有的文化藝術(shù)，請(qǐng)大家看屏幕（出示一組家鄉(xiāng)文化藝術(shù)剪影。）
3、民居
師：俗話(huà)說(shuō)“一方水土養(yǎng)一方人”，同樣，一方水土也養(yǎng)一方建筑。
（1）同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的氣候、地形、地理位置有什么特點(diǎn)呢？我們龍江人又是怎樣適應(yīng)這一特點(diǎn)的呢？
請(qǐng)家住平房的同學(xué)介紹現(xiàn)在居住環(huán)境，說(shuō)說(shuō)住炕的感受。
（2）生看書(shū)，了解其他地區(qū)民居及特點(diǎn)
（3）課件出示圖片：北京四合院、安徽民居、吊腳樓、陜西窯洞、客家土樓、江南水鄉(xiāng)的民居……
（生看圖識(shí)屋，介紹這些民居）
（4）為什么會(huì)形成這些民居特色，跟那些因素有關(guān)？
4、飲食
師：中國(guó)人的飲食習(xí)慣大致可概括為八個(gè)字“南甜、北咸、東辣、西酸”，作為家鄉(xiāng)人你品出家鄉(xiāng)菜的特點(diǎn)了嗎？
問(wèn)：知道東北四大燉指什么？
生：小雞燉蘑菇、豬肉燉粉條、鯰魚(yú)燉茄子、酸菜燉白肉。
問(wèn)：我們方正縣也有四大名菜，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
生看書(shū)了解其他地區(qū)飲食，并思考：為什么形成這些飲食特色，跟那些因素有關(guān)？
（交流、討論、回答）
二、總結(jié)
生總結(jié)，師激發(fā)其愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。