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《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計（通用6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計 1
【教學(xué)目標】
(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。
(2)能將圖片文件插入幻燈片中。
(3)能制作圖文并茂的幻燈片
【教學(xué)重難點】
重點：插入圖片，達到圖文并茂的效果。
難點：插入圖片文件。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
在上節(jié)課中，我們學(xué)會制作幻燈片，并插入各種文字，想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？
二、新授
1．任務(wù)一：打開PowerPoint文件
(網(wǎng)絡(luò)廣播)請一生演示并介紹。
打開PowerPoint文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。
2．任務(wù)二：插入剪貼畫
邊學(xué)邊練習(xí)。
(1)打開“運動會.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。
(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。
(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運動”，這時會顯示與運動有關(guān)的幾幅剪貼畫。
(4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。
(5)調(diào)整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。
這樣，就插入一幅剪貼畫了。請同學(xué)們在其他幻燈片上插入剪貼畫。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個別輔導(dǎo)。
3．任務(wù)三：插入圖片文件
介紹自己時，想插入自己的照片，照片用磁盤保存下來了，應(yīng)該怎么辦？
教師邊講邊練。
(1)打開作業(yè)。
(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話框。
(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅(qū)動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側(cè)的預(yù)覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。
(4)調(diào)整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。
這樣，就可插入你想要插入的圖片了。
4．練習(xí)
(老師在機器里保存了一些圖片，目錄在……)
請你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應(yīng)文字，第二張幻燈片上插入一個圖片，并插入與此相對應(yīng)的藝術(shù)字介紹。我們會把完成得較好的同學(xué)的練習(xí)廣播給大家欣賞。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個別指導(dǎo)。
5．欣賞部分同學(xué)作品
三、小結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學(xué)制作出了圖文并茂的`幻燈片作品，只是有的同學(xué)的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進一步完善自己的作品。
四、作業(yè)
見課本中“練一練”。
【課后反思】
1、針對學(xué)生實際，快節(jié)奏，小坡度，多環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生自己多研究是符合學(xué)生的興趣與需要的，所以，在教案中固然設(shè)計的比較詳細，實際可以通過問題探究，學(xué)生結(jié)合以往的知識，完全可以自己來解決，設(shè)計比較詳細的目的，是教師在學(xué)生總結(jié)時，有針對的說明。
2、在實際教學(xué)中，我重點還是放在幻燈片的打開方法，這是第一教時的新知識，學(xué)生需要鞏固，而在新授學(xué)習(xí)中以學(xué)生討論研究為主，在練習(xí)中，還是強調(diào)學(xué)生的審美觀念，以求作品制作的近善近美。
這節(jié)課明顯的缺陷：（并分析原因）
學(xué)生二人一組，在合作與協(xié)調(diào)方面存在缺陷，組織紀律存在問題。
改進的措施：協(xié)調(diào)好互相協(xié)作，嚴肅組織紀律
《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計 2
［教學(xué)目的與要求］
1．掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．使學(xué)生進一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法，使學(xué)生領(lǐng)會將新舊知識進行對比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
3．通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
4．能制作圖文并茂的幻燈片。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學(xué)重點與難點］
1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．難點：插入圖片文件。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
該項內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會插入新幻燈片及插入文本框、藝術(shù)字的基礎(chǔ)之上進行的，學(xué)生對于PowerPoint2003已經(jīng)有了進一步的了解，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上力求使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)如何插入剪貼畫、文件中的圖片、自選圖形的操作方法。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
(1)插入剪貼畫，操作步驟多而復(fù)雜，要注意帶領(lǐng)學(xué)生觀察“插入剪貼畫”對話框的中的內(nèi)容，看清每一個選項卡的內(nèi)容、作用，為后面的學(xué)習(xí)做一定的鋪墊，另外注意提高學(xué)生的畫面協(xié)調(diào)能力、提高學(xué)生的審美能力.由于學(xué)生的審美觀點有差異，教師不要做統(tǒng)一要求，特別注意不要把自己的審美觀念加于學(xué)生之上。
(2)插入圖片文件，操作方法同插入剪貼畫的方法相類似，可以讓學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上進行交流、總結(jié)。對于圖片的調(diào)整部分的教學(xué)，注意要循序漸進，每進行一步操作都讓學(xué)生互相查看，互相糾正，在互相學(xué)習(xí)中完成任務(wù)，以利于提高教學(xué)效果。任務(wù)完成后，學(xué)生可以互相欣賞、互相評價，使學(xué)生有成就感。
(3)插入自選圖形的操作與Word中的操作相類似。布置任務(wù)，讓學(xué)生自主探究完成。
(4)插入剪貼畫、文件中的圖片和自選圖形，是幻燈片的美化工作，也是直觀反映主題的一種手段。由于在Word中已學(xué)習(xí)過操作方法，因此本課教材中沒有作具體操作的講解。教學(xué)時可讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好，或者提出要求，讓學(xué)生注意圖片要與主題相符，然后讓學(xué)生自己操作。
(5)建議教師在服務(wù)器上建一個圖片共享文件夾，其中包括一些常用圖片和一些具有學(xué)校活動個性的圖片，供學(xué)生選擇。例如提供運動會上班級運動員比賽時的照片，這樣學(xué)生在做“我們的運動會”演示文稿時，就會得心應(yīng)手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。
(6)關(guān)于“實踐園”，每一個知識點之后都有一個插入圖片的實踐園，沒有具體要求在哪張幻燈片上插入剪貼畫、圖片文件還是自選圖形，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)版面做出相應(yīng)的選擇。
［參考資料］
圖片格式設(shè)置的一些技巧
1．通過“設(shè)置圖片格式”對話框進行設(shè)置。
該對話框可以通過右擊圖片，執(zhí)行快捷菜單中的命令彈出；也可以通過雙擊要設(shè)置的圖片彈出；還可以從“圖片”工具欄中直接調(diào)出。
2．通過“圖片”工具欄進行設(shè)置。
該工具欄可以通過執(zhí)行“視圖→工具欄→圖片”命令彈出，也可以通過右擊圖片執(zhí)行快捷菜單中的命令調(diào)出。
對圖片格式進行設(shè)置，主要是為了使幻燈片畫面布局更加精美，更加吸引人，因此要對圖片進行設(shè)置。在PowerPoint中能對圖片進行簡單的設(shè)置，首先必須知道有哪些設(shè)置，每一種設(shè)置起到什么作用，然后要不斷的進行試驗，要巧用“撤消、恢復(fù)”命令按鈕，進行效果對比，從中選擇合適的效果，在這個過程中注意積累經(jīng)驗。
減小PowerPoint演示文稿體積的方法：
盡量不要用bmp格式的圖片，應(yīng)該選用jpg、gif格式的文件，或者用wmf格式的文件，如果是bmp格式的圖片，應(yīng)該轉(zhuǎn)換以后再使用，一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、畫筆等都可以完成轉(zhuǎn)換工作。
［參考教案］
［課題］第23課在幻燈片中插入圖片
［教學(xué)目的與要求］
1．知識與技能
掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．過程與方法
使學(xué)生進一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法，使學(xué)生領(lǐng)會將新舊知識進行對比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
3．情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
4．創(chuàng)新與行為
能制作圖文并茂的幻燈片。
［課時安排］
1課時。
［教學(xué)重點與難點］
1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．難點：插入圖片文件。
［教學(xué)方法與手段］
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的興趣，以任務(wù)
為主線，在教學(xué)中注意對比，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、互助相結(jié)合。
［教學(xué)準備］
1．制作好本課效果的幻燈片文件。
2．將學(xué)生要用到的圖片復(fù)制到服務(wù)器中并設(shè)置共享。
［教學(xué)過程］
1．創(chuàng)設(shè)情境引入任務(wù)
師：同學(xué)們，老師帶來了兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什么？
（1）課件演示。
（2）觀察討論。
（3）教師歸納。
師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的'內(nèi)容。
（4）板書：第23課在幻燈片中插入圖片。
2．任務(wù)驅(qū)動自主探究
任務(wù)一：插入剪貼畫
（1）打開“我的愛好”演示稿。
（2）插入一張“標題和文本”的幻燈片，插入文本。
（3）出示任務(wù)：小問號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？
（4）小組合作。
①看書自學(xué)。
②嘗試操作。
③反饋質(zhì)疑。
（5）匯報交流。
（6）鞏固深化。
在“我們的運動會”演示文稿中插入剪貼畫圖片。
任務(wù)二：插入圖片文件
師：同學(xué)們剛才在插入剪貼畫的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖片？
（1）出示任務(wù)：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，并配圖片文件“Waterlilies”配合。
（2）嘗試操作。
（3）交流總結(jié)。
（4）鞏固深化。
在“我們的運動會”的演示文稿中添加圖片。
（5）評價欣賞。
任務(wù)三：插入自選圖形
師：有時還需要自選圖形的點綴，怎么插入呢？
（1）出示任務(wù)：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，并及調(diào)整到合適的大小。
（2）自主探究。
（3）嘗試操作。
（4）交流質(zhì)疑。
（5）鞏固深化。
在“我們的運動會”的演示文稿中添加自選圖形。
3．自主練習(xí)、實踐內(nèi)化
完成實踐園中的內(nèi)容，并將其美化。
4．交流成果、總結(jié)任務(wù)
今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什么圖片，都要根據(jù)演示文稿的具體情況而定，要恰當(dāng)、合適才是最好的。
《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計 3
教材分析
《在幻燈片中插入圖片》這節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第一單元第三課的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是在幻燈片中插入圖片。它是在學(xué)生掌握了純文字幻燈片制作的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，并在此基礎(chǔ)上插入相應(yīng)的圖片，做成圖文并茂的幻燈片。同時，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際運用緊密聯(lián)系，學(xué)生掌握了在幻燈片中插入圖片后，就可以創(chuàng)造性制作出許多卡片。從中可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。
教學(xué)目標
(1)認知目標
掌握在幻燈片中插入圖片的方法和步驟以及會調(diào)整圖片的疊放次序。
(2)能力目標
通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察與審美能力，以及對信息的加工處理能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。
(3)情感目標
通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對電腦學(xué)習(xí)與應(yīng)用的濃厚興趣；在同學(xué)之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點
掌握在幻燈片中插入圖片的方法和步驟。
教學(xué)難點
掌握調(diào)整幻燈片中圖片的疊放次序。
課時安排
1課時
教學(xué)準備
PPT課件、各類文件圖片素材庫
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，揭示課題。
1、[教師操作]通過PPT課件，首先展示一組上節(jié)課學(xué)習(xí)的純文本幻燈片，然后展示另外一組圖文并茂的幻燈片，吸引學(xué)生的注意力。
2、[教師]引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論兩組幻燈片的不同之處，并說出自己的感受。
3、[教師設(shè)問]你想制作些圖文并茂的`幻燈片嗎？然后把這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標告訴學(xué)生，使學(xué)生明確目的，積極參與教學(xué)。
4、揭示課題：在幻燈片中插入圖片
二、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，嘗試發(fā)現(xiàn)新知。
1、[學(xué)生]學(xué)生自學(xué)課本，初步了解在幻燈片中插入圖片的方法及操作步驟。
2、[學(xué)生]學(xué)生自由練習(xí)。讓學(xué)生自由選擇文件圖片、剪貼畫、自選圖形、藝術(shù)字插入到幻燈片中，使學(xué)生在操作中領(lǐng)會其中的要點。
3、[教師]教師加強巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進行個別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，協(xié)作學(xué)習(xí)。
三、反饋小結(jié)，提示要點。
[教師]你們的任務(wù)完成得真好！下面請你當(dāng)老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。
①在幻燈片中可插入哪幾種圖片，你會插幾種圖片？
②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的，能演示嗎？
③幻燈片中的圖片文件是怎么插進去的？你能給大家詳細地講一講嗎？
[教師]在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上再次重述插入圖片文件的過程，突出圖片的疊放次序，因為它是本課的難點問題，當(dāng)大部分學(xué)生在探究中遇到此困難時，教師適當(dāng)點拔，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教室演示改變圖片疊放次序的方法：在所選的對象上單擊鼠標右鍵，選擇[疊放次序]，將該對象置于合適的層。
四、任務(wù)驅(qū)動，個性創(chuàng)作。
1、[教師]剛才同學(xué)們都掌握了在幻燈片中插入藝術(shù)字、自選圖形、剪貼畫、文件圖片等，那么，同學(xué)們，你們想制作一些卡片作品送給人嗎？
2、[教師]提問：你們認為怎樣的作品才是有個性的？
3、[教師]小結(jié)：有個性的作品就是要在幻燈片中插入你喜歡的，又能襯托內(nèi)容的圖片。下面就讓我們制作兩張卡片作品：一張卡片送給上海世博會，祝上海世博會圓滿成功；另一張卡片送給我們的家長，祝福我們的爸爸、媽媽身體健康、萬事如意。兩張卡片要求主題鮮明，內(nèi)容豐富，圖文搭配得當(dāng)，有一定的想象力和有一定的創(chuàng)意。
4、[教師]提供資源。教師向?qū)W生說明圖片素材庫的存放位置（F盤古詩圖片素材－在幻燈片中插入圖片），供學(xué)生自己喜歡的圖片。
5、[學(xué)生]學(xué)生自由操作，完成作品。（提示：可以獨立完成，也可以自由組合，共同完成）
五、學(xué)生作品展示與點評，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
1、[教師]作品評比。
2、[教師]作品展示。
3、[教師]作品的分享。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入圖片的方法，同學(xué)們學(xué)習(xí)得不錯，能設(shè)計出圖文并茂的幻燈片作品。希望同學(xué)們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，把電腦知識學(xué)好。
七、課后作業(yè)
課下同學(xué)們結(jié)合自己的、家庭成員、生活經(jīng)歷、興趣愛好等，每個人制作一份自己的“個人簡介”，要求要能體現(xiàn)本節(jié)課技術(shù)要點：在幻燈片文字中加入合適的圖片作以說明，我們下周上課時進行展示、評比。
《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計 4
一、教材分析
清華版四年級下冊信息技術(shù)教材的教學(xué)最終目標就是為了提高
學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，讓信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的工具。教材中對各部分學(xué)習(xí)重難點明確，操作步驟清楚；充分將計算機教學(xué)中的學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)發(fā)揮出來，力求學(xué)生在學(xué)習(xí)中能提高自己探索的能力。
二、學(xué)情分析
通過第一階段的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機的興趣更加濃
厚，學(xué)習(xí)積極性高，有一定的觀察、理解、想象、思維能力。但同時也存在知識掌握不夠牢固，上課時較為活躍的現(xiàn)象。
三、教學(xué)目標
1.培養(yǎng)學(xué)生“自主”探究學(xué)習(xí)的方法。
2.通過與word對比學(xué)習(xí)掌握在powerpoint軟件中插入圖片的方法 。
3.靈活運用圖片工具欄，對圖片進行設(shè)置；培養(yǎng)學(xué)生小組討論并交流的學(xué)習(xí)方法。
四、教學(xué)重點
培養(yǎng)學(xué)生“自主”探究學(xué)習(xí)的方法。
五、教學(xué)難點
1.對比學(xué)習(xí)，以舊知帶出新知。
2.設(shè)計創(chuàng)新，通過多種手段表達自己思想。
六、教學(xué)課時
1課時
七、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入
班長在哪里？很高興認識你！想認識我嗎？一起來看老師的自我介紹！（出示課件——自我介紹）
能和老師打個招呼嗎？通過老師的自我介紹，你了解了老師的哪些信息？
你們可仔細，能從很短的幻燈片中找出這么多老師相關(guān)的信息；那你喜歡老師制作的幻燈片嗎？你最喜歡老師幻燈片中的哪個部分？
說的真棒！可以看出你們都是認真的好孩子！想不想自己也來制作漂亮的ppt呢？ 既然大家說老師的圖片表現(xiàn)的很好，那么你想制作這樣多變的圖片嗎？今天我們就從怎樣把圖片插入演示文稿著手開始學(xué)習(xí)吧！同時老師還準備了一個神秘的禮物！不要著急，一會兒我們一起來看！
（二）、新授
1.同學(xué)們還記得我們?nèi)昙墝W(xué)習(xí)的如何在辦公軟件word中插入圖片嗎？誰能說說在word如何插入圖片？
老師告訴大家啊！咱們的office家族里word和powerpoint在插入圖片這個方法上是一樣的，你能試著用word中插入圖片的方法給powerpoint里也插入圖片嗎？
要求：1.結(jié)合word中插入圖片的方法自主探究；
2.如遇困難，可同桌之間互相幫助。
3.確定主題，并將桌面上“馴龍高手”的圖片插入ppt。
2.合作探究
（1）四人小組探究如何改變圖片大小和位置；（重點：八個縮放控制點及一個旋轉(zhuǎn)控制點）
（2）我們插入了圖片，并且調(diào)整好了圖片的大小，但是我們的主題卻沒了，這是怎么回事？怎么辦呢？
要求：1.同桌討論怎么使圖片在文字下面；
2.結(jié)合教科書自主學(xué)習(xí)操作更改圖片的疊放層次；
3.學(xué)生匯報、示范。
（3）調(diào)整好圖片的疊放層次后，我們發(fā)現(xiàn)文字在圖片上顯示，但是我們的主題卻不是很清楚，這時候我能做些什么？
<1>改變文字的顏色；
很好！我們可以通過改變文字的顏色，也可以更改圖片的亮度和對比度，來使文字更清楚的在ppt上顯示，改變文字的顏色大家都會了，那你會改變圖片的`亮度和對比度嗎？ 要求：1.自學(xué)教材<調(diào)整圖片的亮度和對比度>；
2.老師還沒有掌握，能教教老師嗎？
（4）保存制作好的演示文稿。
（三）、鞏固創(chuàng)作
大家通過討論和自學(xué)，已經(jīng)掌握了在ppt中插入圖片及調(diào)整的方法，還記得老師在課前講的神秘的禮物嗎？現(xiàn)在讓我們一起來揭開它。打開桌面上以神秘禮物（學(xué)生的照片）命名的文件夾。
你看到了什么？
下面到了大家創(chuàng)作的時間了，在創(chuàng)作前老師又幾點要求；
要求：1、利用這些照片素材，制作一個主題為自我介紹的ppt；
2、幻燈片數(shù)量不超過5張，可以添加文字說明；
3、在音樂聲結(jié)束時停止創(chuàng)作。
看到這些照片，和創(chuàng)作的要求，你有什么設(shè)計思路？同桌互相討論下，討論完后請同學(xué)們來說說你的思路。指名匯報。
同學(xué)們的設(shè)計思路都很新穎，讓老師也眼前一亮，下面呢大家就按照自己的思路開始創(chuàng)作吧！
（在此也可提前制作半成品ppt，給學(xué)生一些素材，在未完成的ppt中自己進行添加，從而提高學(xué)生插入練習(xí)的效果及圖片疊放的練習(xí)次數(shù)，進一步提高學(xué)生的創(chuàng)作能力）
（四）、匯報成果
時間總是很快，我們的創(chuàng)作時間結(jié)束了！你能一邊播放你的ppt并且說說你的設(shè)計思路嗎？
同學(xué)們，我們在幻燈片中插入圖片之后不僅使我們的自我介紹內(nèi)容更豐富，并且使我們的ppt畫面更好看，這就是ppt圖文結(jié)合的好處，能有效地表達信息。
《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)目標
1.學(xué)會插入圖片和剪貼畫的方法，能獨立調(diào)整圖片的格式。
2.通過觀察教師演示、任務(wù)驅(qū)動等方法，提高動手操作和團隊合作的能力。
3.通過插入圖片來豐富幻燈片的版面效果，激發(fā)對辦公軟件的興趣，養(yǎng)成圖文并茂的制作習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
【重點】插入圖片和剪貼畫的方法。
【難點】調(diào)整圖片格式的操作步驟。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
播放兩個介紹內(nèi)蒙著名景點“草原盛會——那達慕”的演示文稿，提出問題：如果讓你作為內(nèi)蒙當(dāng)?shù)氐穆糜谓榻B員，你會選擇哪一幅演示文稿用于介紹，為什么?【第二個，因為第二個演示文稿圖文并茂更加美觀和直觀】
教師總結(jié)：如何制作出圖文并茂的演示文稿呢?今天一起走進我們課堂《在幻燈片中插入圖片》。
(二)新課講授
1.在幻燈片中插入圖片
教師講解：之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在Word中插入圖片，提出問題：
(1)在Word中插入圖片是通過哪一個選項卡實現(xiàn)的?【“插入”選項下】
(2)具體操作步驟是?【單擊“插圖”命令組中的“圖片”命令，打開“插入圖片”對話框，選擇合適的圖片】
教師總結(jié)：不管是在Word還是在PowerPoint軟件中，插入圖片的步驟是一樣的。
之后請學(xué)生自主操作，在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第4張幻燈片中，插入一幅“賽馬”圖片。
提出問題：
(1)PowerPoint軟件中有剪貼畫素材么?【有】
(2)如何在幻燈片中插入剪貼畫?【打開“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“剪貼畫”命令，窗口右側(cè)出現(xiàn)“剪貼畫”任務(wù)窗格，可以插入PowerPoint自帶的`剪貼畫】
(3)和Word中插入剪貼畫的方法一樣么?【一樣】
教師總結(jié)：辦公軟件中，很多操作步驟都是一致的，大家要學(xué)會舉一反三，做到知識遷移。
之后請學(xué)生自行在電腦上進行操作，在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第2張幻燈片中插入剪切畫。
2.調(diào)整圖片
教師講解：圖片已經(jīng)插入進來了，接下來是調(diào)整圖片的格式，使演示文稿更加地美觀。
演示為“賽馬”圖片設(shè)置樣式，提出問題：
(1)要為圖片設(shè)置樣式，第一步需要做什么?【選中圖片】
(2)在哪一個選項卡下設(shè)置樣式?【“圖片工具-格式”選項卡】
(3)在哪一個選項卡下設(shè)置樣式?【圖片的外框】
布置任務(wù)：以信息技術(shù)為單位，限時5分鐘完成圖片的調(diào)整。
教師總結(jié)：通過“圖片工具-格式”選項卡可以調(diào)整圖片的樣式以及圖片的大小和位置，讓插入的圖片看起來更加的美觀。除了利用選項卡調(diào)整大小，還可以直接利用圖片的尺寸控制點調(diào)整圖片的大小，和之前學(xué)習(xí)的在Word軟件中調(diào)整圖片方法一樣。
(三)鞏固提高
開展“你說我做”游戲，游戲規(guī)則：教師說出操作內(nèi)容，小組成員代表實際操作，看哪組代表又快又正確，如插入桌面上的我的家鄉(xiāng)圖片。
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點：操作步驟是否正確、操作是否靈活等。
【打開“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令，找到我的家鄉(xiāng)圖片】
評價要點：反應(yīng)敏捷、描述準確、操作熟練。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問插入圖片、調(diào)整圖片等操作步驟，學(xué)生說出相應(yīng)的操作步驟。
作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的美景，嘗試用演示文稿加以介紹。
四、板書設(shè)計
《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計 6
一、教材分析
《在幻燈片中插入圖片》是蘇科版小學(xué)信息技術(shù)（下冊）第23課的內(nèi)容，教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生。本教學(xué)內(nèi)容在PowerPoint的知識結(jié)構(gòu)中，占有非常重要的地位，它是實現(xiàn)信息技術(shù)與其他學(xué)科整合最有效的技能。而且，五年級學(xué)生上學(xué)期已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過Word，對Powerpoint的許多菜單、工具的操作會有似曾相識之感，這些都有助于學(xué)生更好地掌握這堂課的教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標
認知目標：
1、掌握在PowerPoint中插入剪貼畫的方法。
2、能將圖片文件插入幻燈片中。
3、學(xué)會設(shè)置圖片的格式,實現(xiàn)圖文混排。
能力目標：
1、在探索軟件的應(yīng)用過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作能力。
2、通過幻燈片的設(shè)計與制作, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強化學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
情感目標：
1、從幻燈片的制作過程感受信息技術(shù)的魅力和價值，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性和主動性。
2、讓學(xué)生在參與設(shè)計班長競選海報的活動中，增強集體榮譽感，提升班級凝聚力。
三、教學(xué)重點與難點：熟練掌握與運用插入圖片的方法是本課的重點,也是難點。
四、教法闡述
信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程是個體生命智慧和情感共同參與、共同成長的過程，也是提升個人素養(yǎng)、歷練能力的過程。
本課的教學(xué)設(shè)計以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生認知規(guī)律的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感、趣味感，使原本單調(diào)的學(xué)習(xí)過程演變成學(xué)生主動參與，充滿樂趣、充滿想象、不斷創(chuàng)新的過程。基于Powerpint與word在操作中有許多相似的地方，本課主要采取“情境法”、“知識遷移法”、“任務(wù)驅(qū)動法”等教學(xué)方法，幫助、引領(lǐng)學(xué)生在有限的.時間內(nèi)更扎實的掌握技能，并內(nèi)化為自身的能力，為明天的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
五、學(xué)法指導(dǎo)
授人魚，不如授人以漁，方法和能力的習(xí)得是有價值的教學(xué)的訴求。“得法者事半功倍，不得法者事倍功半。”本課通過自主探索，小組討論，協(xié)作交流等方式，使學(xué)生成為自主建構(gòu)的核心和學(xué)習(xí)活動的主體。積極營造信息技術(shù)課堂“無為而治”的教學(xué)境界。
六、教學(xué)準備
硬件：P4級別以上50座標準機房。
軟件：WindowsXP操作系統(tǒng)、天寓電子教室軟件一套、 Powerpoint2003、“十佳童星”電子競選文稿。
學(xué)生：每4人劃分為一個討論組。
七、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)總是與一定的情境相聯(lián)系的，在情境的作用下，那些生動直觀的形象才能有效地激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，喚醒學(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的知識、經(jīng)驗及表象，從而使學(xué)生利用有關(guān)知識與經(jīng)驗去“同化”或“順應(yīng)”新知識。
因此，本課教學(xué)，我將結(jié)合我們學(xué)校即將開展的“十佳童星”評比活動來建立任務(wù)驅(qū)動。“十佳童星”的評比是我校學(xué)生最感興趣，影響力最大的活動，它為優(yōu)秀學(xué)生搭建了一個展示自我的平臺。在教學(xué)伊始，我向大家展示幾位候選人制作的競選海報通過鮮活的實例讓學(xué)生感受Powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢提出：這幾位同學(xué)的競選海報，與我們上堂課制作的幻燈片相比，有什么不同？（根據(jù)學(xué)生的回答，適時出示課題）我們的班長也要參加這次的“十佳童星”評比，作為班集體的一員，我們該怎么來獻計獻策呢？從身邊的事例中挖掘引人入勝的信息技術(shù)應(yīng)用情景，不僅貼近學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感到特別親切，很自然的投入到知識的學(xué)習(xí)之中，也更有益于學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
然后，教師出示學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：“老師相信大家一定能通過這堂課的學(xué)習(xí)，幫助班長設(shè)計出更精美、最能展示班長個人和班級集體內(nèi)涵的競選海報來。”如此創(chuàng)設(shè)的激趣情境，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加目標達成效果，也能溝通師生感情，促進愉快的教，愉快的學(xué)，樂教樂學(xué)，其樂無窮。
（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究
任務(wù)一：在幻燈片中插入剪貼畫。
展示班長課前制作的幻燈片，引發(fā)學(xué)生的批判性思維：只有文字，缺少圖片實在是遺憾！大家能不能插入合適的剪貼畫裝飾一下呢？
[教師提示]Powerpoint與Word都是微軟公司Office2003的辦公組件，其操作方法有很多相同之處，你能聯(lián)系Word中插入剪貼畫的方法來完成這個任務(wù)嗎？
[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇多種方法自學(xué)：
①看書；②小組交流探討；③請教老師
學(xué)生邊探索邊操作。
[交流整理，構(gòu)建新知]
教師選擇兩三例典型的學(xué)生作品，通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生的作品，并請一名學(xué)生通過學(xué)生端演示插入剪貼畫的過程，從而構(gòu)建新知，形成自主的操作策略。（學(xué)生邊演示，教師邊板書）
任務(wù)二：在幻燈片中插入外部圖片。
[突出矛盾，引起共鳴]將前幾幅競選海報再次演示，讓學(xué)生通過與自己制作的作品相比較。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，這些作品中的圖片比較豐富和精美，是剪貼畫中所沒有的，從而產(chǎn)生在幻燈中插入外部圖片的需求。 教師順勢提出：這些精美的圖片，老師的服務(wù)器里就有，大家想不想把它們插入到自己的作品中？
[學(xué)生操作，鞏固新知]這個環(huán)節(jié)教師只要告訴學(xué)生文件的存放路徑，放手讓學(xué)生獨立操作。根據(jù)完成情況，通過天寓電子教室讓一名學(xué)生進行學(xué)生端演示從外部插入圖片的過程，從而加深印象，鞏固新知。（學(xué)生邊演示，教師邊板書）
任務(wù)三：設(shè)置圖片的格式，實現(xiàn)圖文混排
由于學(xué)生在上學(xué)期Word的學(xué)習(xí)中，我曾經(jīng)著重講解過圖片格式的設(shè)置，因而教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)知識的遷移。這個環(huán)節(jié)通過欣賞一張學(xué)生制作的幻燈片讓學(xué)生體驗情感，并提出修改建議，比如調(diào)整圖片的大小、位置和顏色，多余部分的裁剪以及圖片的疊放次序。讓幾位操作比較熟練的同學(xué)根據(jù)這些修改建議進行操作演示，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中通過實踐和探索逐步實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。
作為一個以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標的教學(xué)活動，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力，這就要求學(xué)習(xí)過程的“情境化”，從“真實”的情境中獲取知識，再適當(dāng)?shù)摹叭デ榫场保@得一些抽象的技術(shù)思想和方法，然后再創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生利用所學(xué)知識和技能去解決情境中所包含的問題。如此一來，在“情境化——去情境——情境化”的過程中，學(xué)生的知識才能得以自然地遷移與深化，從而有效增強學(xué)習(xí)的實際效用，做到學(xué)有所用。
（三）個性練習(xí)，提高技能。
有了以上的技能基礎(chǔ)，教師進一步提出讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的智慧和能力，繼續(xù)完善自己作品的任務(wù)。這個環(huán)節(jié)給予學(xué)生充分的空間，充分體現(xiàn)個性，展示學(xué)生個性。我將從主題鮮明、內(nèi)容生動、色彩協(xié)調(diào)、操作正確等方面對學(xué)生提出較為明確的任務(wù)目標，構(gòu)成有效的操作指導(dǎo)，同時加強巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
著名心理學(xué)家皮亞杰曾說過：“兒童的思維是從動作開始的，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展。”小學(xué)生的抽象思維需要在感性材料的支持下才能進行。因此，教師要在信息技術(shù)教學(xué)中注重學(xué)生的操作練習(xí)活動，給學(xué)生提供更多的操作實踐機會、更廣闊的思維空間，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)探究精神。
（四）評價反饋、指導(dǎo)激勵
每一小組選出一個作品進行展示，然后學(xué)生進行交流，評價。評價先由學(xué)生自評，再由小組間互評。教師在整個過程中，要善于發(fā)現(xiàn)每個作品的閃光之處，并及時的作出積極的評價。最后由全班同學(xué)共同選出幾個作品推薦給班長，同時評選出今天的優(yōu)秀協(xié)作小組。
作為信息技術(shù)教師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生中的課堂狀態(tài)，適時性地采用激勵手段，鼓勵學(xué)生的點滴成績，使他們始終看到自己的進步，這樣他們的心理活動長效地處于興奮狀態(tài)，潛在的能力也就很容易被激發(fā)出來。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，《在幻燈中插入圖片》一課的教學(xué)，我力求以任務(wù)驅(qū)動為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，再加上教師的適時點撥指導(dǎo)，讓學(xué)生的個性得以張揚，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，信息技術(shù)的素養(yǎng)得以鞏固、提升。
最后，我只用真誠的祝福表達我的謝意，衷心地祝愿在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位朋友身心舒展、生活滋潤、生命永恒。謝謝！
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