《信息的編程與加工》教學設計
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《信息的編程與加工》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
1．教材內容分析
《信息的編程加工》是教育科學出版社高中信息技術教材必修第三章第二節的知識。本節內容是上一節“信息加工的概述”的承接。通過上一節課學生們知道了信息加工的重要性、信息加工的過程、信息加工的類型。其中第一種類型就是“基于程序設計自動化信息加工”（在上一節課講到這個位置的'時候，把懸念留給學生）。
2．教學目標
知識與技能：
�、倭私饩幊碳庸な切畔⒓庸さ囊环N重要方式；
�、谥佬畔⒌木幊碳庸さ闹饕^程；
�、鄢醪綄W會在VB中輸入代碼，調試程序。
過程與方法：體驗編程加工信息的主要過程。
情感、態度與價值觀：
①感受利用計算機程序解決問題的獨特魅力；
�、诳陀^認識程序設計的本質，消除對編程加工信息的神秘感與畏懼感。
3．教學重點難點
�、僦攸c：編程加工信息的主要過程；
�、陔y點：使用VB輸入代碼，調試程序。
二、教學策略分析
1．學生情況分析：
高一年級學生具有較強的邏輯思維能力，能夠自主獨立完成一定要求的學習任務。并且上節課剛剛學習了“信息加工的概述”，這為本節課教學奠定了基礎。
2．教學準備：多媒體網絡教室、相關教學課件。
3．教學方法：任務驅動法、小組交流法、師生互動法。
4．學法：自主探究法、小組協作討論法。
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