地理海洋資源教學設計范文
作為一位杰出的教職工，時常需要準備好教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的地理海洋資源教學設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標
1.使學生認識海洋中有豐富的生物資源和非生物資源，開發(fā)利用海洋資源的巨大潛力和美好前景，開發(fā)海洋資源的重要性。
2.使學生了解我國發(fā)展海洋水產業(yè)的有利條件、主要漁場分布。
3.使學生了解我國海鹽和海底石油資源開發(fā)利用、分布狀況。
4.使學生樹立合理開發(fā)利用、保護海洋資源的觀念，樹立海洋意識和可持續(xù)發(fā)展觀。
教學重點
1.認識我國有豐富的海洋資源。
2.使學生樹立合理開發(fā)利用保護海洋資源的觀念，樹立海洋意識和可持續(xù)發(fā)展觀。
教學媒體
中國分層設色地形圖，我國近海主要漁場和海流分布圖，漁場的形成示意圖，我國沿海主要漁場與近海石油資源分布圖。
教學方法
講述法、討論法。
教學過程
【新課導入】 大海是生命之源，它不僅美麗，而且富饒。21世紀將是海洋的世紀。今天我們就一起來了解我國豐富的海洋資源。
【板書】
第四節(jié) 海洋資源
一、豐富的海洋資源
【講述】 我國國土遼闊，海陸兼?zhèn)洌０毒�長達18000千米，有6500多個島嶼，除了有960萬平方千米的陸地面積外，根據《聯(lián)合國海洋公約》，可歸我國管轄的海洋面積約有300萬平方千米，這一片寶貴的海洋國土。隨著科技的發(fā)展，它將成為我國開發(fā)利用的新領域。那么海洋有哪些資源呢?
【指導】 閱讀課文第一段，你能理解文中這幾句話的'含義嗎?
學生閱讀后，討論回答。這幾句話分別指的是：海洋有豐富的水產資源、石油資源、海鹽資源、海洋能源。
【小結】 我國有遼闊的海域，豐富的海洋資源。
【指導提問】 請同學們讀中國分層設色地形圖，回答：
(1)我國從北問南瀕臨哪幾個近海?
(2)你認為我國海岸線的長度是長還是短?大陸架的分布是否寬廣?
【提問】 我國的海洋資源是否豐富?
學生讀書，討論。
【指導概括】 根據課文中介紹的我國魚類、蝦、蟹、貝、藻、海洋石油、海洋能源、灘涂等數(shù)據，我們可以分析、概括出我國海洋資源十分豐富的特點。
【板書】 1.豐富的海洋資源
【講述】 我國海洋資源雖然豐富，但目前開發(fā)利用的程度很低(我國陸地開發(fā)利用程度較高)。人類面臨著人口問題、糧食問題、環(huán)境問題等等。人類賴以生存的陸地空間已不堪重負。地球上生物資源的80%分布在海洋里，海洋給人類提供食物能力是陸地的1000倍。在海洋生態(tài)不受破壞的情況下每年可向人類提供30億噸水產品。因此，海洋的開發(fā)利用潛力巨大，前景廣闊。
向海洋進軍，讓海洋資源服務于人類，對我國經濟的發(fā)展具有重要意義。
【板書】 2.開發(fā)利用海洋資源的意義
【引導】 同學們日常生活中常吃一些什么海產品，其產地在哪里?
【板書】 二、主要漁場和海洋水產
【指導啟發(fā)】 讀我國近海主要漁場和海流分布示意圖，及相關的課文和圖片，思考我國發(fā)展海洋水產的有利條件。
【板書】 1.我國發(fā)展海洋水產的有利條件
學生討論后發(fā)言，最后教師小結。
【小結】 從寬淺的大陸架;陸地江河匯入帶來的豐富餌料;近海從低緯北上暖流和從中高緯南下的寒流交匯所帶來的暖水性魚類和冷水性魚類。這三方面說明我國具有發(fā)展海洋水產業(yè)的有利條件，并同時說明舟山漁場是我國最大的漁場。它是多種經濟魚類洄游的必經之處，每年有小黃魚、墨魚、帶魚等幾次大魚汛。渤海漁場是對蝦的產區(qū)。我國近海的經濟魚類有近200種，其中帶魚，大、小黃魚，墨魚，對蝦等水產品產量極為豐富。
【板書】 2.我國最大的漁場
【講述】 除捕撈外，我國在近岸線海灘涂發(fā)展了大規(guī)模的養(yǎng)殖業(yè)，如對蝦、海帶、紫菜等。
【看景觀圖】 海帶養(yǎng)殖、對蝦養(yǎng)殖。
【板書】 3.海水養(yǎng)殖業(yè)
三、海鹽和海底石油
【指導讀圖】 同學們看我國沿海漁場和近海石油沉積盆地分布圖，哪兒鹽場分布較多?由于海岸線漫長，我國北起遼東半島、南至海南島、鹽場很多。我國海鹽的產量居世界首位。從圖上可知，北方渤海、黃海產鹽多，南方東海、南海產鹽少。
【提問】 為什么我國北方海域產鹽多，南方海域產鹽少?(從地勢、氣候兩方面分析)。我國最大鹽場在哪兒?(長蘆)
【板書】 1.我國主要海鹽生產地和最大的鹽場
【指導讀圖】 看海底石油資源情況如何?近海的石油沉積盆地，說明我國石油資源前景廣闊。我國海底石油資源相當豐富，近些年在勘探、開發(fā)、利用等方面取得了很大成就。
【板書】 2.豐富的海底石油
四、海洋資源的保護
【講述】 海洋能幫助我們解決最困難的食物問題，請同學討論書上的“想一想”，哪種捕魚方案可取，為什么?
學生討論、回答：第一種捕魚方案不可取。因為這是一種只顧眼前利益，不顧長遠利益的行為，長期這樣下去，魚產量只會越來越少。第二種方案可取。因為這樣做能保證人類對其繼續(xù)利用。
【教師承轉】 結合生活實際，向學生講述我國近海過度捕撈，使水產品產量逐年下降，有的魚種甚至滅絕。為了保證海洋經濟的可持續(xù)發(fā)展，使海洋環(huán)境既滿足當代人的需要又不損害后人的生存和發(fā)展。提問，我們應采取什么措施?
學生討論、回答：捕養(yǎng)結合，控制近海捕撈的強度，大力發(fā)展濱海增養(yǎng)殖業(yè)和遠洋捕撈業(yè)。
【板書】 1.禁止過度捕撈海洋生物資源
【引導讀圖】 看海洋污染示意圖。隨著向海洋進軍，海洋污染問題也隨即出現(xiàn)，請同學說出海洋污染主要來自哪幾個方面?
學生讀圖回答，海上石油開采帶來的石油污染，大江大河排入海洋的廢水、廢液及固體廢棄物等。
【講述】 針對上述問題，請討論海洋污染有什么危害?我們應采取什么對策?你自己能為海洋資源保護做些什么?
學生討論回答：①加強立法管理;②建設一支開發(fā)、利用海洋的科技隊伍：③增強全民海洋意識。
【板書】 2.防止海洋污染
【小結】 以海洋資源為開發(fā)對象，以各種先進的科技為手段，在海洋進行各項經濟活動將是21世紀的工作之一。你們作為21世紀的建設者，一定要有海洋環(huán)境意識，合理開發(fā)利用、保護好海洋資源，把祖國的明天建設好。
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