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    識字1主題教學設計

    時間:2021-04-16 08:58:18 教學設計 我要投稿

    識字1主題教學設計

      在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教學設計來輔助教學,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教學設計呢?下面是小編收集整理的識字1主題教學設計,歡迎大家分享。

    識字1主題教學設計

      【教材分析】

      本課屬于看圖瀆韻文識字,將表示傳統節日和民間風俗的詞語集中在一起讓學生認讀,分為三個部分:第一部分是圖和詞語。第二部分是要求會寫的8個生字和1個只識不寫的字。第三部分是練習。借助圖畫識字學詞認識事物,通過引導學生觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂場面,以及祭掃革命烈士時莊嚴肅穆的情景,讓學生感受到今天生活的幸福和幸福生活的來之不易。

      【教學要求】

      德育目標:初步了解一些傳統節日和民間風俗。

      智育目標:學會本課9個生字,其小田字格上的`1個生字只識不認識“手字旁”;理解山生字組成的詞語。

      【教學重點、難點】認識9個生字,能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。

      【教學準備】:生字卡片、投影片。

      【教學時間】

      兩課時

      第一課時

      一、揭題導人

      中國有一些傳統節日,小朋友們想知道嗎?今天我們來學習識字1。板書課題:識字1(齊讀)

      二、初步看圖,讀韻文

      1.觀察書上的圖,看看圖上畫的是哪些傳統節日的活動,人們在這些節日里做些什么。

      2.自由讀韻文,要求:看清音節,讀準字音。

      三、指導看圖,出示部分生字詞

      1.出示第一幅圖,觀察說話。

      (1)小朋友,圖上畫的是什么節日的活動?全家人圍在一起在干什么?[相機出示詞卡:餃子]

      (2)過春節了,親朋好友互相拜訪表示節日的祝賀,這叫什么呢?[相機出示詞卡:拜年]

      2.出示第二幅圖,觀察說話。

      (1)圖上畫的是什么節日?(清明節)

      (2)老師介紹清明節:二十四節氣之一,在4月4、5或6日。民間習慣在這天掃墓。

      (3)清明節這天,少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士,這就是:掃墓。[相機出示詞卡]

      (4)清明前后到郊外散步游玩,就叫:踏青。[相機出示詞卡]

      四、指名讀生字詞,齊讀生字詞

      五、學生自學出示的生字詞

      要求:讀準字音,看清字形。看看掛圖,想想字義。

      六、教師檢查自學情況,并加以指導

      1.認讀生字,正音。

      如:“掃”的聲母是平舌音,不要與翹舌音混淆;“餃子”中的后一個字讀輕聲。

      2.用“餃、掃、墓”擴詞。

      七、小結

      剛才我們學習了兩組詞語。你們知道了有哪兩個傳統節日?(春節、清明節)春節,民間風俗是什么?(包餃子、拜年)清明節呢?(掃墓、踏青)

      八、指導書寫

      1.學生看筆順圖,記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順。認識手字旁。

      2.說說你是怎樣記住這些字的。

      3.教師范寫生字。

      4.學生描紅書中田字格里的生字。

      5.讓學生在《習字冊》—.亡描紅、仿影、臨寫生字。

      6.教師巡視,糾正姿勢不正確的學生。

      第二課時

      一、復習檢查

      1.抽讀生字、新詞卡片。

      2.按“掃、拜、墓”的筆順書空。

      二、繼續看圖學習生字詞

      1.出示第三幅圖,觀察說話。

      (1)人們正在干什么?這是什么傳統節日?[相機出示詞卡:龍舟、端午]教師介紹“端午節”。

      (2)端午節這天,人們除了喜歡賽龍舟,還喜歡吃什么?[相機出示詞卡:粽子]

      2.出示第四幅圖,觀察說話。

      (1)圖上畫的是什么節日?你知道嗎?[相機出示詞卡:中秋]教師介紹“中秋節”。

      (2)中秋節這一天,全家人坐在院子里干什么?[相機出示

      詞卡:月餅]

      (3)同學們看圖上的人都相聚在一起了,這就叫“團圓”。[相機出示詞卡:團圓]

      (4)學生借助拼音讀以上生字詞。

      (5)指名認讀、正音。

      如:“粽子、月餅”中的后一個字讀輕聲。

      3.小結:剛才我們學了兩組詞語,你們知道有哪兩個傳統節日?(端午、中秋)端午節,民間風俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節呢?(全家人要團圓,吃月餅)

      三、指導讀韻文

      多種形式練讀,讀出節日的歡樂。

      范讀、自由讀、互讀、齊讀。

      四、指導書寫,檢測效果

      1.說說你是怎樣記住“團、餃、餅、端”這4個生字的。

      2.教師范寫生字。

      3.學生描紅書中田字格里的生字。

      4.在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

      5.認讀課后詞語。

      6.在《習字冊》上描紅、臨寫詞語。

      7.聽寫詞語,檢測效果,及時反饋。

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