《詠梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-17 12:12:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《詠梅》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《詠梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材分析

　　毛主席的《詠梅》，托梅寄志，表現(xiàn)了梅花堅(jiān)冰不能損其骨，飛雪不能掩其俏，險(xiǎn)境不能摧其志的品格，表明共產(chǎn)黨人在險(xiǎn)惡的環(huán)境下決不屈服，勇敢迎接挑戰(zhàn)，無(wú)私無(wú)欲，直到取得最后勝利。本詩(shī)詞用一課時(shí)完成。

　　重點(diǎn)：理解詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)梅的特點(diǎn)、品格。

　　難點(diǎn)：借物言志，感悟毛主席借詠梅所抒發(fā)的豪情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：熟讀并背誦《詠梅》，理解詩(shī)意。

　　2、能力目標(biāo)：了解欣賞詩(shī)歌的一些方法。

　　3、情感目標(biāo)：熱愛詩(shī)詞，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)詞學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、教學(xué)策略分析：

　　通過形象生動(dòng)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，課件、圖畫、音樂，采用小學(xué)語(yǔ)文課的特質(zhì)學(xué)習(xí)方法，以讀為主。采用范讀、詩(shī)詞整體感受反復(fù)練讀、個(gè)別體會(huì)理解詩(shī)意。有感情誦讀、議議、評(píng)評(píng)。深刻理解毛主席筆下梅的品質(zhì)比較同一體裁陸游詠梅的情緒。面向全體，注重個(gè)體對(duì)文字的體驗(yàn)、理解。以學(xué)生為主，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，力求培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)詞欣賞的能力。

　　四、教學(xué)步驟：

　　1、激趣導(dǎo)入，揭示主題。

　　（1）觀看課件、談感想。

　　（2）板書課題、揭示主題。

　　2、以讀為主，理解詩(shī)意。

　　（1）教師有感情范讀，學(xué)生整體感受。

　　（2）學(xué)生采用自己喜歡的.方式反復(fù)練讀，理解詩(shī)意。

　　重點(diǎn)是已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏、待到山花爛漫時(shí)她在叢中笑的理解，教師相機(jī)點(diǎn)拔指導(dǎo)。

　　3、品讀、吟詠，體會(huì)詩(shī)詞的情感，熟讀成誦，深入領(lǐng)悟梅花的特點(diǎn)和品格。學(xué)生交流、評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)的感受。

　　3、對(duì)比賞讀，提高能力。

　　（1）學(xué)生自學(xué)陸游的《詠梅》，試用關(guān)鍵的字、句表現(xiàn)詩(shī)詞的情緒。

　　（2）交流、評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)。