小學(xué)課件《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-11-05 13:59:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)課件《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)課件《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)課件《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　小學(xué)課件《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

　　２、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。

　　３、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　１、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

　　２、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

　　當(dāng)“冬天”一詞進(jìn)入你的腦海時(shí)，你會產(chǎn)生哪些聯(lián)想？

　　（請學(xué)生各抒己見。）

　　山東“濟(jì)南”的冬天是怎樣的呢？讓我們隨著老舍去領(lǐng)略“濟(jì)南的冬天”。

　　二、簡介作者、作品

　　現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《龍須溝》等。本文寫于１９３１年春。

　　三、整體感知

　　１、朗讀：

　　⑴自讀（任選一段，為下面朗讀打基礎(chǔ)）。

　　⑵范讀（朗讀較好的同學(xué)一人一段）。

　　要求：結(jié)合自己的理解有感情的朗讀，讀準(zhǔn)字音，注意停頓，聲音響亮。

　　２、思考并分析：

　　⑴濟(jì)南的冬天是（）（把自己讀了課文后對濟(jì)南冬天的印象填上去，并從文中找出相應(yīng)的內(nèi)容加以印證。）

　　⑵作者通過描寫什么來表現(xiàn)濟(jì)南的特點(diǎn)？（冬天的山，冬天的水）

　　（以上“朗讀”與“思考分析”這兩個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合在一起，旨在讓更多的學(xué)生參與到課堂朗讀中，督促學(xué)生提高自己的朗讀能力，也使課文的朗讀不顯得呆板單調(diào)。）

　　四、品味賞析

　　１、小組交流：美讀自己喜歡的語句，并與合作小組成員交流各自的語句，說說喜歡的理由。

　　２、班級交流：在小組合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行班級交流。教師隨時(shí)整合學(xué)生的看法，擇取精彩語句與學(xué)生共同探討。探討中把寫作方法滲透進(jìn)去。

　　（例如：仔細(xì)觀察、運(yùn)用修辭、抓住特征、情景交融等。）

　　五、互動質(zhì)疑

　　在學(xué)生尋疑的基礎(chǔ)上，可任選一種或幾種形式加以質(zhì)疑：

　　Ａ、我們有分歧（組內(nèi)意見不一致）

　　Ｂ、請幫幫我們（組內(nèi)不能解決的，需要?jiǎng)e人幫忙）

　　Ｃ、考考大家吧（認(rèn)為很有價(jià)值的，雖已解決，但想聽聽別組的意見）

　　小學(xué)課件《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，感受作者多角度體現(xiàn)濟(jì)南的冬天獨(dú)特的美。

　　2、品味優(yōu)美的語言，體會比喻、擬人等修辭方法的作用。

　　3、體會作者對濟(jì)南，對祖國河山真摯熱愛的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　理清脈絡(luò)，了解濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)和描寫的角度。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　體會比喻、擬人等修辭方法在寫景中的作用，品味文中優(yōu)美的語言。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　俗話說：“春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。”

　　用一句話描述冬天給你留下的印象，如：

　　冬天狂風(fēng)呼嘯，一條條樹枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中抽打著。

　　然而在老舍的筆下，冬天卻富有別具一格的溫馨舒適之美。

　　（二）簡介作者

　　老舍原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家。他勤奮筆耕，創(chuàng)作了長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》和話劇《茶館》《龍須溝》等大量文學(xué)作品，贏得了“人民藝術(shù)家”的崇高贊譽(yù)。1924年赴英國，任倫敦大學(xué)中文講師，1929年回國，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。山東也被成為他的“第二故鄉(xiāng)”。1966年8月因被迫害而不幸逝世，終年67歲。

　　（三）整體感知

　　“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”

　　寫風(fēng)景不妨寫點(diǎn)實(shí)物，寫出詩情畫意。

　　老舍《談敘述與描寫》

　　（四）精讀片段：

　　最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

　　思考：

　　本段抓住哪些景物，從什么角度，按照怎樣的順序進(jìn)行了精細(xì)的描繪？雪后的`小山總的特點(diǎn)是什么？選取喜愛的語句品味語言的妙處。

　　明確：景物：矮松、黃草、薄雪等；

　　角度：色彩（青黑銀白暗黃粉色）

　　順序：自上而下（山上山尖山坡山腰）

　　特點(diǎn)：秀氣，暗呼段首的“妙”字，體現(xiàn)“溫晴”特點(diǎn)。

　　寫作特點(diǎn):

　　1．善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，給人美感。

　　2．寓情于景，情景交融。

　　3．注意色調(diào)對比，抓住主要景物的主要特征描寫。

　　（五）拓展閱讀

　　到了鐵公祠前，朝南一望，只見對面千佛山上，梵宇僧樓，與那蒼松翠柏，高下相間，紅的火紅，白的雪白，青的靛青，綠的碧綠，更有那一株半株的丹楓夾在里面，仿佛宋人趙千里的一幅大畫，做了一架數(shù)十里長的屏風(fēng)。正在嘆賞不絕，忽聽一聲漁唱，低頭看去，誰知那明湖業(yè)已澄凈的同鏡子一般。那千佛山的倒影映在湖里，顯得明明白白，那樓臺樹木，格外光彩，覺得比上頭的一個(gè)千佛山還要好看，還要清楚。這湖的南岸，上去便是街市，卻有一層蘆葦，密密遮住。現(xiàn)在正是開花的時(shí)候，一片白花映著帶水氣的斜陽，好似一條粉紅絨毯，做了上下兩個(gè)山的墊子，實(shí)在奇絕。

　　賞析語言特點(diǎn)。

　　（六）布置作業(yè)