《人與自然》教學設(shè)計范文
作為一名人民教師，往往需要進行教學設(shè)計編寫工作，借助教學設(shè)計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么什么樣的教學設(shè)計才是好的呢？下面是小編為大家收集的《人與自然》教學設(shè)計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《人與自然》教學設(shè)計1
教學內(nèi)容：
以“環(huán)保“為話題，自選角度，寫一篇文章，文體不限，題目自擬。
教學設(shè)計理念：
1、有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源。作文前引導學生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學生積累；作文時引進相關(guān)資料補充閱讀，加強感性認識；作文后引導學生實踐活動，強化認識，深化感情。
2、以創(chuàng)新教學為理念，倡導自主探究學習，引導學生自行查閱資料，考察、調(diào)查、研究，感悟生活，培養(yǎng)想象力，思維力，創(chuàng)造力。
教學目標：
1、引導學生多角度認識自然，多層面地進行觀察自然，擷取信息感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式，培養(yǎng)學生自主探究的研究性學習行為，讓學生寫自己所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、通過習作活動，認識到保護環(huán)境的重要性，自覺地擔負起保護地球，關(guān)愛生命的責任。
課前準備：
學生：進行親近自然的觀察、體驗活動。準備相關(guān)“人與自然”的資料。
老師：有關(guān)“環(huán)保”的多媒體課件及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源。
教學流程及設(shè)計：
一、走進自然，感受自然之美
1、播放一組自然景觀圖。
2、學生自由表達見聞。
（老師認真傾聽，激勵學生大膽表達，讓學生互相評論。）
3、說說你眼中的大自然。
（鼓勵學生表達對大自然的獨特感受和體驗。）
二、激發(fā)興趣，感悟環(huán)保之責
1、課件演示：藍色的夜空，群星璀璨，音樂響起“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。”
師述：小時候，我們常常唱著這支兒歌，數(shù)天空中的星星，那些閃閃發(fā)亮的星星，曾經(jīng)給我們帶來多少美好的遐想，可是不知道什么時候開始，同學們是否注意過，我們很難看見滿天繁星，快樂地向我們眨眼睛，你們知道是什么原因嗎？（這個提問的目的在于了解學生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構(gòu)，以便調(diào)整學生的學習進程。）
生：是因為地球的大氣資源受到污染。
2、小組交流“人與自然“的不和諧。
生：人類濫砍濫伐，造成大量的水土流失。
生：工廠排放廢氣、廢水，污染了空氣和水源。
生：人類破壞性地開發(fā)，使許多動植物失去了棲息地。
3、小組表演，激發(fā)寫作欲望
戴頭飾的丹的頂鶴被槍擊中，一個小姑娘為了救它，陷進沼澤地。
戴地球頭飾的.學生哭泣著說：“我已經(jīng)千瘡百孔了，救救我吧。”
（音樂響：狂風大作）沙塵暴來了，學生四處逃竄。
（通過表演作為教學手段，震撼學生的心靈，喚起環(huán)保意識，激發(fā)學生寫作欲望。）
三、奇思妙想，話（畫）環(huán)保之歌
過渡語：人類在深刻地改變自然，自然也深刻地影響著人類，森林一天天減少，物種一天天滅跡，沙漠擴大了，海洋污染了，我們最終將生活在哪里？你能拿起手中的筆，用你的心去呼吁，呼吁人們保護地球，關(guān)愛生命嗎？（激發(fā)學生用自己的語言表達。）
1、出示習作要求：題目自擬，文體不限，有真情實感
2、小組研究、匯報：
倡議書：《保護環(huán)境，關(guān)愛生命》
童話：《青蛙王子的淚》、《群星會》
劇本：《沙塵暴來了》
書信：《動物給人類的一封信》、《噪音的懺悔信》
詩歌：《生命之歌》、《綠色暢想曲》
演講稿：《還藍天一片純凈》、《保護母親河》
調(diào)查報告：《關(guān)于沅水的調(diào)查報告》
記敘文：《小海豚，你想家嗎》
說明文：設(shè)計各種環(huán)保產(chǎn)品，說明設(shè)計意圖。
四、精心構(gòu)思，譜寫環(huán)保的旋律
（播放環(huán)保歌曲《裝扮藍色地球》“地球、地球?qū)儆谀悖厍虻厍驅(qū)儆谖遥厍颉⒌厍驅(qū)儆谀愫臀摇I造氣氛
1、學生選擇自己喜歡的文體創(chuàng)作，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，寫出自己的真情實感。
2、教師相機點撥、指導。
五、交流評價
1、小組互賞，推薦佳作
2、佳作欣賞，賞析探討
六、拓展延伸，試寫環(huán)保公益廣告
1、結(jié)語：同學們，星星喜歡明凈的夜空，藍天喜歡七彩的云霞，小鳥喜歡涼爽的樹陰，春風喜歡芬芳的花朵，讓我們攜起手來，共同為我們的家園開創(chuàng)一個綠色的明天！
2、課件演示：環(huán)保公益廣告
“青青的草，怕你的腳”
“保護母親河，關(guān)愛生命水”
“同享一片藍天，共護一方水土”
“人類與動物共存，生命和綠色擁抱”
3、試寫環(huán)保公益廣告，向報紙、電臺、電視臺投稿，走向社會。
《人與自然》教學設(shè)計2
教學目的：
1、引導學生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式，讓學生寫自己的所想所捂，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、使學生懂得保護環(huán)境，愛護人類資源的積極性。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。
地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥选▲B、老虎、熊貓……可是，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木⒑铀艿搅宋廴荆兂裳⒍舅?/p>
有些在長時間內(nèi)無法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來，全球氣溫變暖，達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會經(jīng)濟后果將非常嚴重，特別是對與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。
二、情感激發(fā)。
1、提問：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學家，或者保護環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學生各抒己見）
2、激發(fā)學生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來保護自然環(huán)境。
三、出示習作要求
（一）1、題目自擬。
2、文體不限。
3、有真情實感。
（二）讓學生獨立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。
（三）學生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進行指導。
（四）交流評價
1、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見。）
2、佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
《人與自然》教學設(shè)計3
教學目的：
1、培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境的意識
2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題
教學生點及難點：
1、構(gòu)思構(gòu)圖
2、色彩和諧，主題鮮明
電教、教具、學具準備：圖片、VCD
教學過程：
一、分析地球現(xiàn)狀
1、談話
人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處，人類才有美好的未來。
2、欣賞VCD，分析地球現(xiàn)狀
現(xiàn)狀：森林面積縮小，
全球氣候變暖，
物種迅速減少，
空氣嚴重污染。
3、提問：
如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？
二、欣賞范畫
看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。
如何構(gòu)思，如何表現(xiàn)的？
三、學生創(chuàng)作
為學生素材，啟發(fā)這生思維：
你打算如何做？又如何表現(xiàn)？
學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
注意：
構(gòu)圖要飽滿，色彩要和諧。
四、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學生自評、互評，教師綜合。
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