《人生難免有挫折》教學(xué)設(shè)計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《人生難免有挫折》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)任務(wù)
1、了解挫折的含義及其產(chǎn)生的`原因，認(rèn)識到挫折的不可避免性。
2、理解挫折的雙重作用，以積極的人生態(tài)度面對挫折，掌握有效應(yīng)對挫折的方法，養(yǎng)成開拓
進(jìn)取的好品質(zhì)。
一、課前自主學(xué)習(xí)
（一）自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：（閱讀課本P33—P36、P40—P44，把問題標(biāo)注在書本知識旁邊并完成思考題。）
人生難免有挫折
1、 什么是挫折？
2、 挫折給人們帶來怎樣的心理和行為反應(yīng)？
3、 挫折產(chǎn)生的原因？
4、 青少年為何易產(chǎn)生挫折感？
5、挫折的存在具有普遍性，挫折的雙重影響是什么？
戰(zhàn)勝挫折 開拓進(jìn)取
1、我們應(yīng)怎樣克服困難、戰(zhàn)勝挫折？
2、增強(qiáng)耐挫力的反挫訓(xùn)練具體有哪些方法？（見P41小字）
3、開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的重要性？（對個人、對國家和民族）
思考：下列說法是否正確？
1、同樣是挫折，對不同的人可能產(chǎn)生不同的影響。 （ ）
2、產(chǎn)生挫折的內(nèi)在的主觀因素難以控制。 （ ）
3、經(jīng)歷挫折是走向成功的必由之路 （ ）
4、勇于創(chuàng)新是我們戰(zhàn)勝困難和挫折的必由之路。 （ ）
（二）自主預(yù)習(xí)疑問（簡要列出預(yù)習(xí)題和教材中的疑問）
二、課堂互動學(xué)習(xí)
分析說明題（運(yùn)用所學(xué)知識，分析材料信息，根據(jù)設(shè)問要求，組織語言回答問題。）
1984年，薛其坤考研報考哈爾濱工業(yè)大學(xué)，高等數(shù)學(xué)只考了39分；兩年后，報考中科院物理所，這次物理只考了39分；雖然深受打擊，但他依然堅持，第三次考研，終于考上了中科院物理所。考研屢戰(zhàn)屢敗，讀研也頗為曲折，他華了7年時間才完成碩士和博士學(xué)業(yè)。當(dāng)遇到壓力和困難時他喜歡用看小說，踢足球來調(diào)劑。對于物理學(xué)，他充滿激情和夢想，深更半夜想到個新點(diǎn)子，他也會立即給同事發(fā)郵件，他用自己的激情和堅持感染著他的團(tuán)隊(duì)，4年間先后實(shí)驗(yàn)嘗試了1000多個樣品，終有收獲。
由薛其坤率領(lǐng)的中國科學(xué)院物理研究所和清華大學(xué)物理系的科研人員組成的聯(lián)合攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，日前成功實(shí)現(xiàn)了“量子反常霍爾效應(yīng)”，這是國際上該領(lǐng)域的一項(xiàng)重大科學(xué)突破。
薛其坤院士奮斗歷程對我們個人健康成長有何啟示？（6分）
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