《照片里的故事》教學(xué)設(shè)計
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《照片里的故事》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《照片里的故事》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標：
表達：能清楚、完整地講述照片里的真實故事。
傾聽：認真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。
交流：與別人交流，態(tài)度自然、大方、有禮貌。
情感：有表達的自信心，積極參與。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
孩子們，在每個人的一生中都有過許多照片。老師也不例外，想不想看看老師的一組照片呢？（課件：電子相冊）
每張照片都記錄著一個精彩的瞬間，每張照片背后都可能蘊含著一個小故事。今天就讓我們走進記憶中的那個瞬間，走進那個小故事。引出課題：照片里的故事。
二、教師示范，交流故事
1、猜測照片時間、地點
這張照片是老師最喜歡的一張，你想了解這張照片嗎？猜猜這張照片拍攝的時間、地點。這張照片是我在六歲時爸爸帶我去動物園照的。
誰來象老師用一句完整的話說說你這張照片。
2、講故事
同學(xué)想不想了解這張照片背后的故事？誰來猜一猜?
老師要講這個真實的故事了，你能給老師提些建議，應(yīng)該怎樣講故事？
學(xué)生總結(jié)講故事的要求：口齒清楚，用普通話
故事完整，表達清楚
老師給你提一個小小的要求：認真傾聽，老師講完后，評價評價。
教師講述故事，學(xué)生評價。
三、學(xué)生交流故事
1、小組合作交流
每個同學(xué)都拿了一張照片，兩個同學(xué)先互相猜一猜照片的故事，再由對方把真實的故事講給同學(xué)聽，聽的同學(xué)要認真傾聽，并給同學(xué)評價。
2、分享故事，交流評價
分享是快樂的，誰愿意和大家分享你照片里的故事？
學(xué)生交流故事，教師引導(dǎo)評價。
四、話題擴展
不光照片里有故事，一支鋼筆、一本書、一個發(fā)卡……背后可能都有故事，把這些故事講個同學(xué)或老師聽。
教學(xué)反思：
1、教師示范作用的發(fā)揮。二年級學(xué)生的表達缺乏條理性，為了讓學(xué)生能夠完整的說一句話，能夠清楚地表達照片中的故事。我先為學(xué)生示范,“這張照片是我在六歲時爸爸帶我去動物園照的。誰能像老師這樣說一句完整的話？”從一句話開始通過教師的示范學(xué)生都能完整的表達一句話。這樣從一句話過渡到一段話，鋪墊臺階，為學(xué)生說一段話做準備。在學(xué)生講照片中的故事之前，現(xiàn)觀察老師的照片，猜猜照片里的故事，再由教師講述照片中的。講述一個清楚、完整的故事對學(xué)生來說是有困難的。經(jīng)過教師示范后學(xué)生意識到不光要說得清楚、完整，還要盡量的有意思。
2、學(xué)生總結(jié)表達要求。我在示范前先讓學(xué)生想一想講故事應(yīng)該注意些什么，學(xué)生總結(jié)出講故事時應(yīng)當(dāng)注意的問題，這樣在他們自己講述故事是就自然的按照自己總結(jié)的要求來講述故事。
3、利用好特定的“交際情景”。書中安排了讓學(xué)生猜測對方照片的時間地點和故事的環(huán)節(jié)，我想：要充分利用這個交際情景，不能只定位在培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，而是通過猜——說——評這樣的過程訓(xùn)練學(xué)生表達和傾聽的能力，而且在交際中做到有禮貌。所以在學(xué)生交際前我又讓學(xué)生總結(jié)出了要求。
教師有針對性的指導(dǎo)。這節(jié)口語交際課最不好調(diào)控的環(huán)節(jié)就是指導(dǎo)學(xué)生如何把話說得連貫完整，條理清楚。雖然我每一個活動都提出了明確的要求，但學(xué)生的表達仍然存在問題。例如：有一個學(xué)生在說話是口齒不清，有一個同學(xué)內(nèi)容不完整……都通過學(xué)生的評價，教師有針對性的指導(dǎo)有了一定的提高.
《照片里的故事》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生語言組織的能力。
2、讓學(xué)生學(xué)會人物神態(tài)、動作、心理的描寫方法。
教學(xué)重難點
培養(yǎng)對人物進行神態(tài)、動作、心理的描寫的能力。
教學(xué)要求
①首先進行描述照片，就要對照片的內(nèi)容有充分的了解。
②照片敘述并非要面面俱到，作者可適應(yīng)進行選擇，注意詳略得當(dāng)。
教學(xué)準備
課前讓學(xué)生先找到一張自己以前的照片，試著用幾句話概括一下照片上的.內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
在生活中，每個人都會用相機留下美好的瞬間，這些照片就像電影中的一個個鏡頭，記錄我們生活中的點點滴滴，每張照片也都會是一個精彩的故事。那就讓我們把這個故事記錄下來吧。
二、同學(xué)們把自己準備的照片拿出來，先看一看這個照片，再來回憶那精彩的瞬間。
三、大家以“我的故事”為題，向同學(xué)們介紹一下你照片的內(nèi)容。
四、請同學(xué)們小組內(nèi)交流一下，看看大家眼中照片的內(nèi)容與你發(fā)生的故事是否一致，有什么區(qū)別。我們描述照片故事的時候應(yīng)該注意哪些問題？
五、同學(xué)討論：
是不是在描述照片時，我們一定要把所有的內(nèi)容都敘述出來，說一說為什么？那么應(yīng)該如何進行描述呢？尤其照片背后的故事，應(yīng)該敘述哪些呢？
六、教師進行適時的點撥，引導(dǎo)學(xué)生在敘述過程中一定要抓住照片中容主要內(nèi)容，反應(yīng)一個主題，注意詳略得當(dāng)。而且敘述的過程中應(yīng)該注意人物的心理描寫，注意語氣要適當(dāng)，說話要有條理。
七、落筆成文。
寫完后組內(nèi)交流，利用已有的知識積累進行修改，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，并樂于與同學(xué)一起享受寫作的樂趣
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