一年級上冊語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-08 13:44:26 教學(xué)設(shè)計我要投稿

人教版一年級上冊語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的人教版一年級上冊語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人教版一年級上冊語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

　　一年級上冊語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計1

　　設(shè)計意圖

　　一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。

　　教學(xué)思考：

　　抓住各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。

　　2、了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文。

　　教具學(xué)具：

　　1、兔子、公雞猴子圖片及相關(guān)動物尾巴圖。

　　2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點。

　　3、認(rèn)讀生字的生字卡片

　　重點難點：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點；讀好書中問句是教學(xué)難點。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　1、猜謎語:頭腦聰明,手腳靈活,喜歡爬樹，最愛吃桃。（打一動物）

　　2、是啊，這種動物就是小猴子。今天天氣晴朗，小猴子起了個大早，它要去參加一個有趣的動物比尾巴大賽。板書：比尾巴。學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識生字。

　　3、同學(xué)們你們一定想知道有哪些動物參加了比賽，它們比賽的結(jié)果怎么樣對不對？趕快打開書本去讀一讀吧！讀的時候注意畫記號的生字哦！學(xué)生用自己喜歡的方法讀書。師相機(jī)在黑板上貼上生字。

　　二、認(rèn)讀生字

　　1、先出示“松和公”生用拼拼音的方法認(rèn)讀生字，然后說一說自己是怎么記生字的。（加一加減一減），用相同的方法認(rèn)讀“把和巴”。

　　2、開火車認(rèn)讀其它生字。

　　3、生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字，要求讀準(zhǔn)字音，并組詞。

　　4、指名認(rèn)讀生字并組詞。

　　5、師領(lǐng)讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、到底有哪些動物參加了比賽呢？打開書讀一讀并做上記號。

　　2、指名回答，教師同時在黑板上貼上對應(yīng)的詞語。

　　3、指名認(rèn)讀詞語。

　　4、全班齊讀詞語。

　　5、動物們比賽的結(jié)果是什么呢？師問生答練習(xí)朗讀。注意“最”的語氣。

　　6、同學(xué)們你們喜歡用這種方法讀書嗎？趕快和你的學(xué)習(xí)伙伴一起讀一讀吧！學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　7、檢查讀書結(jié)果，男生問女生答，反之女生問生答。

　　8、指名背課文。

　　9、全班一起背全文。

　　10、動手完成課后的畫尾巴作業(yè),學(xué)生分小組互相評比交流

　　四、練習(xí)寫字

　　1、出示要寫生字：云、公、車

　　2、指名認(rèn)讀

　　3、指名說說每個字的書寫筆順，學(xué)生書空

　　4、開火車認(rèn)讀并組詞

　　5、老師范寫同時提示要注意的問題

　　6、學(xué)生在書上練習(xí)

　　7、同桌間互相交流，評一評誰寫的好。

　　五、拓展作業(yè)

　　課外收集各種動物的尾巴圖，并和自己的伙伴說一說

　　一年級上冊語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　〖知識與能力〗

　　１、認(rèn)識１２個生字，以及組成的新詞。

　　２、了解一些動物的尾巴特點。

　　３、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

　　〖過程與方法〗

　　１、通過游戲與活動，讓學(xué)生在輕松愉快的活動氛圍中愉快學(xué)習(xí)。

　　２、讓學(xué)生連一連、貼一貼、說一說，了解一些動物的尾巴。

　　〖情感、態(tài)度與價值觀〗

　　通過學(xué)習(xí)引起學(xué)生觀察動物尾巴的特點，養(yǎng)成善于仔細(xì)觀察周圍事物的品質(zhì)。

　　【學(xué)習(xí)重點】

　　識字和朗讀。

　　【學(xué)習(xí)難點】

　　讀好文中的問句。

　　【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

　　１、常見動物的圖片。

　　２、生字、生詞卡片。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、談話導(dǎo)入引入學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　１、朋友們，想到動物園去看比賽嗎？（想）那么我們就出發(fā)吧！

　　２、請出比賽選手！（出示動物、詞語圖片）

　　學(xué)生說出動物名稱。

　　３、依次出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，學(xué)生根據(jù)拼音認(rèn)讀。

　　（認(rèn)讀動物詞語卡片。全班讀。）

　　４、向動物打招呼讀詞語。

　　５、小朋友們，請仔細(xì)觀察，這些動物都少了什么？（尾巴）他們的尾巴都到哪兒去了？原來尾巴們都參加比賽來了。（板書：比尾巴）

　　二、活動一：評價尾巴、找出特點

　　１、出示全部尾巴。（生說出自己喜歡的尾巴的特點。）

　　２、“原來，要比賽了，動物們都把尾巴藏起來了。看，尾巴們在這兒呢！小朋友們，你們來當(dāng)當(dāng)小評委，找出你喜歡的尾巴，評一評。

　　學(xué)生認(rèn)讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看。”這幾個詞語

　　３、根據(jù)學(xué)生評價，適時帖出尾巴特點。并認(rèn)讀生詞。

　　三、活動二：貼尾巴、說句子

　　１、比賽結(jié)束了。我們把動物們的尾巴還給他們好嗎？

　　學(xué)生回答：好。

　　２、請學(xué)生上臺給動物貼尾巴，并連起來說一句話。

　　請學(xué)生上臺貼尾巴，練習(xí)說：“猴子的尾巴長；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴好象一把傘；公雞的尾巴彎；鴨子的尾巴扁；孔雀的尾巴最好看。”

　　３、全班練習(xí)說話。

　　四、活動三：回到課文、練習(xí)朗讀

　　１、細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)，剛才我們念的句子在哪兒有呀？打開書第８３頁。請孩子們，自己把他讀一遍。（學(xué)生打開書，自由讀。）

　　２、同桌相互讀。

　　３、抽生全班讀，指導(dǎo)問句的讀法。

　　４、師生相互拍手問答讀。

　　５、同桌拍手問答讀。

　　６、根據(jù)圖畫，全班齊讀。

　　五、拓展延伸、結(jié)束本課

　　１、孩子們，今天我們了解了一些動物的尾巴的特點。再平常的生活中你還見過哪些動物？你能用今天學(xué)的句子說一說嗎？（學(xué)生自由說出自己見到過的動物的尾巴。）

　　２、孩子們動物的尾巴不僅漂亮，而且還很有用呢！你知道他們的尾巴有什么用嗎？下課后，想了解的同學(xué)，查查課外書，問問爸爸、媽媽，看看你了解的和老師了解的一樣嗎？

　　一年級上冊語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計3

　　【教材簡析】

　　本篇課文選自人教版小學(xué)語文第一冊第十課，通過三問三答的對話方式,介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。

　　【教學(xué)要求】

　　認(rèn)識１２個生字和３個偏旁“矢、八、鳥”。

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　了解一些動物尾巴的特點。

　　【教學(xué)重、難點】

　　練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點。

　　讀好問句是教學(xué)難點。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件生字卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，動物王國給我們寄來了一封信（教師舉起一個信封），你們想看嗎？（想）

　　（教師打開信封，讀信中內(nèi)容）“１０４班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進(jìn)行一場‘比尾巴’的活動，可大家誰都不肯認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽說你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意！）

　　好，讓我們一起去動物王國當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。(板書：比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。

　　（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，將學(xué)生引入情境，為他們興趣盎然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。）

　　二、初讀感知，學(xué)會生字

　　１、教師范讀。思考：哪些小動物來參加比賽了？

　　２、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它，也可以請教同學(xué)和老師。

　　３、借助拼音，自主識字。(培養(yǎng)自主識字的能力)

　　４、小組交流，相互幫助：

　　５、教師檢查，總結(jié)識字方法，練習(xí)說話（認(rèn)識３個偏旁“矢、八、鳥”重點要檢查“把”和“最”，并練習(xí)組詞說話）。

　　６、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：

　　⑴過渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信大家的課文會讀得更棒！

　　⑵學(xué)生自由讀課文。(教師巡視，注意個別指導(dǎo)。)

　　⑶同桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

　　⑷誰愿意讀給大家聽一聽？其他同學(xué)當(dāng)小評委，聽聽他的`字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟。（注意指導(dǎo)疑問句的讀法）

　　⑸學(xué)生評議。

　　７、讀中感悟，背誦課文：

　　⑴分角色一問一答式對讀。

　　⑵說說你讀懂了什么？還有哪些不懂的？

　　⑶師生對讀，讀后以學(xué)生為主開展師生共同評議。

　　⑷分角色表演對對讀。（要求品讀課文，充分感知，用動作表現(xiàn)出來，讀后教師給予鼓勵性的評價。）

　　過渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們一定能不看書背出兒歌，是嗎？愿意背的同學(xué)站起來背，可以加上你最喜歡的動作。

　　⑸背誦課文。

　　（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，把學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。教學(xué)中注重學(xué)生詞匯的積累、說話的訓(xùn)練、語感的培養(yǎng)，體現(xiàn)“以讀為主，讀中感悟”的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。）

　　三、思維拓展活動

　　１、選尾巴：《比尾巴》

　　過渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了，（播放課件：無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴）它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰愿意幫助它們？

　　⑴學(xué)生先在書上練習(xí)。

　　⑵請學(xué)生上臺點擊鼠標(biāo)選擇。

　　２、學(xué)編兒歌：

　　⑴小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動物的圖片或錄像）

　　⑵小組討論。

　　⑶回答問題。

　　（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是鞏固所學(xué)知識，特別是第二步，讓學(xué)生創(chuàng)造新兒歌，不但培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力、說話的能力，而且培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。）

　　四、總結(jié)

　　今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎大家啦！（課件播放：小猴淘淘的畫面）其實，動物王國里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿鳎Ｍ銈兡荛_動腦筋，多學(xué)習(xí)、多思考，編出更好聽的兒歌。